Questo manuale, contenente unit&agrave; di apprendimento di scienze economico-aziendali (classe di concorso A-45) destinate alla scuola secondaria di secondo grado, intende suggerire piste di lavoro, proposte argomentate e suggestioni operative a quanti, cimentandosi nelle prove concorsuali, intendano diventare gli attori, insieme alle studentesse e agli studenti, del processo di insegnamento/apprendimento.<br />A fare da coach sono professionisti del mondo della scuola che, con i loro contributi, invitano a riflettere sui fondamenti e sulla struttura della progettazione curricolare disciplinare e interdisciplinare della classe, il cui solido possesso &egrave; un elemento indispensabile per chi voglia insegnare. Dalla riflessione si perviene alla definizione concreta di esperienze di apprendimento significativo che tengono costantemente conto del curriculum per competenze, affinch&eacute; gli studenti siano protagonisti del loro percorso formativo e acquisiscano piena consapevolezza di quale importante ruolo rivesta ci&ograve; che hanno appreso, interiorizzato e agito nel contesto scolastico ai fini della conquista dell&rsquo;autonomia e della maturazione personale.<br />Gli autori propongono scenari e modelli sostenuti da robuste conoscenze psicopedagogiche e normative, con lo scopo di rispondere sia all&lsquo;esigenza di innovare le pratiche didattiche, sia alla richiesta di sperimentare modalit&agrave; diversificate per l&rsquo;efficace gestione degli ambienti di apprendimento.<br />Le unit&agrave; di apprendimento nascono dall&rsquo;esperienza diretta di chi opera quotidianamente a contatto con gli studenti. Rappresentano la viva espressione di una pluralit&agrave; di percorsi possibili in cui anche le tecnologie, insieme ai processi logici e comunicativi, agli aspetti metacognitivi e alla cura della relazione educativa, possono giocare un ruolo rilevante nell&rsquo;azione didattica e formativa quotidiana.