Il presente volume intende fornire nuova vitalità al quartetto di violini e orientare il lettore nel panorama teorico della didattica collettiva, dalla definizione di esecuzione d’ensemble fino all’approfondimento del ciclo dell’auto-regolazione, passando per l’approfondimento della comunicazione (verbale e non-verbale) in ensemble, dei principi dell’apprendistato cognitivo e dell’apprendimento cooperativo, delle strategie efficaci per le prove d’ensemble, del ruolo benefico di interventi di educazione tra pari in ambito musicale. L’obiettivo è approfondire i legami e le interferenze tra la pratica collettiva in ensemble di quattro violini e la pratica individuale di studio giornaliera. Completa il lavoro una classificazione del repertorio per quattro violini.