Molte componenti storiche ritenute imprescindibili per capire come funzionavano le civilt&agrave; e come si sono svolti i processi di trasformazione che hanno portato alla contemporaneit&agrave; non sono pienamente comprensibili se si utilizzano esclusivamente gli strumenti conoscitivi e concettuali della Storia. Si tratta, infatti, di fenomeni complessi, che hanno bisogno, per essere insegnati e appresi, del contributo di diverse discipline.<br />A partire da questo presupposto, docenti di Storia, di Scienze e di Tecnologia, insieme a ricercatori e a esperti di settore, hanno animato la XXVII edizione della Scuola Estiva di Arcevia, elaborando scenari di innovazione culturale e&nbsp; didattica.<br />Come insegnare l&rsquo;evoluzione del pianeta Terra? Quali fonti di energia, quali artefatti tecnologici hanno permesso agli esseri umani di compiere salti produttivi? Quali trasformazioni sociali, politiche, economiche nella vita degli uomini, delle donne e delle societ&agrave; in ogni parte del mondo sono state favorite dall&rsquo;avanzamento scientifico-tecnologico? I contributi raccolti in questo volume svolgono le relazioni presentate e i resoconti delle attivit&agrave; laboratoriali e propongono scelte curricolari, intrecci disciplinari, esempi di percorsi didattici con materiali pronti per l&rsquo;uso nei diversi ordini di scuola, dall&rsquo;Infanzia alla Secondaria di secondo grado.<br />Il fine ultimo: sviluppare quei concetti fondanti che innervano le discipline e assicurano profitto educativo, per afferrare il senso delle sfide poste dalla complessit&agrave; del presente e del futuro.