Comprendere le nuove forme che il disagio e la sofferenza assumono a scuola rappresenta una sfida ma anche una risorsa per i docenti interessati ad arricchire sia la conoscenza dei processi di apprendimento/insegnamento, sia la capacit&agrave; di aiutare gli allievi a crescere.<br />Le difficolt&agrave; di apprendimento, i disturbi nella capacit&agrave; di lavorare e di avere relazioni con gli altri, i comportamenti distruttivi e autodistruttivi degli allievi &ldquo;difficili&rdquo; sono approfonditi attraverso la presentazione dei percorsi di supervisione e di formazione a carattere psicologico, affrontati dai docenti di ogni ordine di scuola, per imparare a pensare e narrare quelle situazioni che appaiono bloccate e senza speranza. Lo scopo &egrave; quello di rendere pi&ugrave; comprensibili e pi&ugrave; utilizzabili nella pratica didattica i contributi teorici e metodologici presenti nel testo.<br />Fra una realt&agrave; sempre pi&ugrave; complessa e il susseguirsi di riforme incalzanti, diventano cruciali le capacit&agrave; di osservazione e di dialogo con l&rsquo;allievo, con il collega e con il genitore, per costruire una relazione pi&ugrave; libera da quei preconcetti e da quelle convinzioni che impediscono talvolta di sentire e pensare.