Este trabajo, que tiene la pretensión de combinar la investigación y la teorización empírica, se sitúa en el contexto de la llamada pedagogía del entrenamiento; es decir, la rama de la pedagogía deportiva que quiere repensar la práctica del entrenamiento deportivo en su conjunto, tanto desde el punto de vista de la ética como de la cultura, desarrollando metodologías para la formación de los entrenadores centradas en modelos pedagógicos reales y concretos que integran los modelos puramente psicológicos y “tecnificados” que son utilizados actualmente en la formación de estos profesionales.