Per l&rsquo;acquisizione della Professionalit&agrave; Docente &egrave; indispensabile che l&rsquo;insegnante acquisisca le competenze riguardanti:<br />- le regole e le caratteristiche delle Metodologie Educative per insegnare,<br />- le tecniche e le strategie per realizzare un insegnamento efficace e significativo.<br />Il percorso formativo per l&rsquo;acquisizione delle Metodologie Educative &egrave; caratterizzato dalla conoscenza e dall&rsquo;utilizzo dei seguenti metodi, tecniche e strategie di intervento:<br />- Osservazione-Ascolto del comportamento degli alunni (capitolo 1)<br />- Ricerca-Azione nella strutturazione del percorso formativo (capitolo 2)<br />- Documentazione Scolastica delle esperienze svolte (capitolo 3)<br />- Documentazione Informatica dei modelli-concetti-esperienze formative (capitolo 4)<br />- Formazione E-learning degli apprendimenti e dei percorsi formativi (capitolo 5)<br />- Apprendimenti mediante processi di Problem Solving (capitolo 6).<br />L&rsquo;Osservazioni-Ascolto &egrave; lo strumento educativo che consente al docente di conoscere la realt&agrave; educativa, usando un metodo scientifico di analisi dell&rsquo;insegnamento-apprendimento sviluppato. Per imparare ad osservare-ascoltare gli alunni, l&rsquo;insegnante deve acquisire una mentalit&agrave; volta a percepire la realt&agrave; e ad interpretarla psicologicamente.<br />La Ricerca-Azione, o come &egrave; pi&ugrave; preciso definirla la &ldquo;Ricerca Sperimentale&rdquo;:<br />a) si basa sulla realt&agrave; scolastica in cui l&rsquo;insegnante opera, non basandosi su rigidi modelli teorici astratti;<br />b) interpreta i contesti in cui l&rsquo;attivit&agrave; formativa viene svolta mediante:<br />- l&rsquo;analisi dei modelli culturali dei docenti e degli operatori scolastici;<br />- il coordinamento gestionale/educativo del sistema scolastico;<br />- l&rsquo;intervento innovativo e di cambiamento dei contesti stessi, nell&rsquo;ottica del miglioramento della qualit&agrave; del sistema e del servizio svolto.<br /><br />Nel libro vengono esposte le caratteristiche per realizzare la documentazione in maniera scientifica ed interattiva, le modalit&agrave; per realizzare una corretta documentazione e per interpretarla-valutarla. Infine, viene presentata l&rsquo;attivit&agrave; didattica della scuola intesa come Laboratorio Educativo-Professionale.<br /><br />Altra Metodologia Educativa indispensabile per la professionalit&agrave; del docente &egrave; la Formazione E-learning.<br />Le caratteristiche di una Formazione E-learning sono principalmente:<br />- l&#39;uso delgi strumenti elettronici<br />-&nbsp;spazio (dove) e tempo (quando) di apprendimento deciso da chi si forma<br />-&nbsp;ritmi di lavoro autodeterminati da chi apprende<br />- scelta degli obiettivi da raggiungere decisi da chi apprende<br />- autoverifica in itinere e finale.<br />Quindi, oltre ad abbattere le barriere spazio-temporali, l&rsquo;E-learning &egrave; caratterizzato dalla personalizzazione dei percorsi formativi in base alle esigenze del singolo alunno-internauta.<br /><br />Il processo di Problem Solving &egrave; il metodo educativo:caratterizzato da un percorso cognitivo e decisionale le cui fasi possono essere schematizzate nel seguente modo:<br />fase 1. Problem Finding: porsi il problema ed analizzare la situazione per identificare i problemi e le cause possibili;<br />fase 2. Solution Planning: assegnare le priorit&agrave; dei problemi, scegliere e pianificare le soluzioni;<br />fase 3. Decision Making: realizzare i processi decisionali e le strategie di intervento;<br />fase 4. Results and Processes Assessment: verificare i risultati raggiunti ed i processi sviluppati per predisporre eventuali azioni correttive e di miglioramento.