Il volume – che esce in concomitanza con il 150 anniversario della nascita di John Dewey – intende offrire una rassegna articolata e critica della ricezione del suo pensiero nella pedagogia italiana dal secondo dopoguerra ai giorni nostri, evidenziando tanto la rilevanza del magistero deweyano nel dibattito italiano quanto il contributo che la nostra comunità pedagogica ha fornito ad una interpretazione originale e densa della riflessione del Maestro americano. La ricostruzione proposta dal testo è testimonianza del ricorrente bisogno di recuperare e di ripensare l’opera di Dewey da parte di una pedagogia che si riconosce come “scienza dell’educazione” rigorosa nei metodi di indagine e seriamente impegnata per lo sviluppo sociale, in risposta alle emergenze ed alle sfide educative passate, presenti e future.