Sebbene il panorama editoriale italiano e non solo sia ricco di pubblicazioni rivolte a bambini e ragazzi desiderosi di apprendere lo studio della chitarra e molte siano le raccolte di brani musicali per i primi anni di studio, da molto tempo sento l&rsquo;esigenza, di pari passo col crescere della mia esperienza didattica, di creare, analizzare e organiz-zare materiale musicale secondo precisi obiettivi di apprendimento. La coscienza che il bambino, o il ragazzo, agli inizi dello studio di uno strumento, debba imparare passo passo i segreti della musica e della tecnica, cos&igrave; come poco alla volta impara a parlare, camminare e conoscere, mi ha stimolato a costruire un percorso ideale, un susseguirsi logico e consequenziale di abilit&agrave; musicali e strumentali da raggiungere affinch&eacute; l&rsquo;incontro con la chitarra e i suoni fosse il pi&ugrave; possibile sereno e ricco di positivit&agrave; e di piacere. Nella speranza, dunque, che questa guida di viaggio possa essere uno strumento utile in mano ad allievi e docenti, mi permetto di fornire qui di seguito alcune delucidazioni e precisazioni in merito alla successione dei brani ed alle indicazioni di diteggiatura in essi contenute.<br /><i><b>Maurizio Baudino</b><br />___</i><br />L&rsquo;impegno didattico di Maurizio Baudino non &egrave; recente e non &egrave; occasionale. Inoltre,non rappresenta il frutto di un tragitto istituzionale di studi tout court. Chi,come l&rsquo;estensore di queste poche righe,ha avuto modo di seguirne in senso globale il percorso formativo,conosce bene la dedizione di Baudino al lavoro didattico. Ne ha sperimen-tato la competenza, l&rsquo;attenzione acribica al travaglio dei giovani allievi, la capacit&agrave; di razionale accettazione del carico di fatica umana che comporta l&rsquo;adesione alle esigen-ze, alle ambasce ed alle proiezioni della coscienza di s&eacute; di chi decida di incamminarsi lungo la via dello strumentismo d&rsquo;arte. In un contesto culturale sempre pi&ugrave; suscettibile di usurare non soltanto il significato delle parole, ma financo la capacit&agrave; di riuscire a trasceglierle, quelle stesse parole, Maurizio Baudino non soltanto non abdica ad es-primersi, ma sceglie di porsi come esempio. E solo chi lavora a diretto contatto con i giovanissimi, sa a quale perspicuit&agrave; di modelli di riferimento essi anelino. Per un musi-cista che voglia tentare di divenire didatta, altra via non v&rsquo;&eacute;, se non quella di accollarsi lo sforzo e sperimentare la gioia di crescere quotidianamente, onde consentire ai propri discenti di crescere con s&eacute;. &Egrave; una via etica: pertanto, non una via a buon mercato. Anni trascorsi nell&rsquo;opera di affinamento delle proprie abilit&agrave; strumentali, anni di viaggi, di mete da proporsi, di ostacoli da sormontare nell&rsquo;indefettibile impegno dell&rsquo;autoperfe-zionamento: per onorare la musica, per esplorare una letteratura solistica e cameris-tica ancora in buona misura insondata dagli studi musicologici, per rivelare pubblica-mente un messaggio interiore attraverso il calpest&igrave;o dei proscenii concertistici. Tutto questo, unito all&rsquo;appassionata compulsazione della trattatistica pedagogica ed all&rsquo;amo-revole esercizio dello studio del lascito didattico dei compositori-chitarristi, da Feran-diere a Bogdanovic, si ritrova, compendiato (ma sarebbe pi&ugrave; appropriato dire rifuso), in questo primo volume di Maurizio Baudino. E poich&eacute;, per chi scrive, troppo sarebbe agevole, per eccesso di conoscenza dell&rsquo;autore, individuare nella di lui obiettiva com-petenza scientifica, il glutine culturale del materiale raccolto nella presente pubblica-zione, &egrave; preferibile evidenziare, come collante, una rara e inesausta passione educativa.<br /><i><b>Giovanni Puddu</b></i>