Niniejszej ksiazka jest skierowana do tych nauczycieli, którzy chca i maja odwage zmieniac tradycyjny program nauczania, przyczyniajac sie tym samym do reformowania metodyki pracy z dzieckiem tak, by edukacja byla zarówno dla nich, jak i dla dziecka znakomita i efektywna przygoda edukacyjna. Traktujemy wiec dziecko jako aktywnego badacza otaczajacej je rzeczywistosci, o bogatym doswiadczeniu pozaszkolnym i rozleglej wiedzy osobistej. Wierzymy w kompetencje dzieci, doceniamy ich zdolnosci, zainteresowania i indywidualne sposoby interpretowania otaczajacej rzeczywistosci. Zaproponowane projekty zajec budowane sa na przekonaniu, ze dziecko dysponuje bogatym zestawem schematów interpretacyjnych, sposobów opisywania i wyjasniania swiata oraz dzialania w nim. Zakladamy, ze jedynie poprzez odwolanie sie do wiedzy osobistej dziecka, zachecanie do wyrazania wlasnych opinii, formulowania hipotez, poszukiwania ich falsyfikacji i weryfikacji, jestesmy w stanie doprowadzic je do nowych, twórczych sposobów myslenia. Przyjmujemy takze, iz warunkiem niezbednym do uzyskania efektów edukacyjnych jest elastyczna, innowacyjna postawa nauczyciela, postawa respektujaca prawo dziecka do popelniania bledów, idee aktywizacji dziecka, szacunku dla jego potrzeb, samodzielnosci i niezaleznosci. (fragment ksiazki)