La monografia intende offrire una rassegna aggiornata di pratiche, tecniche e strumenti pedagogici scientificamente validati per la valutazione, la gestione e il supporto della persona con Disturbo Specifico dell&rsquo;Apprendimento e del suo nucleo familiare. Pagina dopo pagina, ad orientare l&rsquo;agire educativo in tutte le sue declinazioni &egrave; la convinzione della centralit&agrave; e unicit&agrave; della Persona, la costante scelta dell&rsquo;empatia, dell&rsquo;ascolto e dell&rsquo;accoglienza come strumenti cardine della relazione d&rsquo;aiuto e del miglioramento della qualit&agrave; di vita come fine ultimo.<br />Le aree di intervento proposte sono quella individuale, familiare e scolastica, per ciascuna delle quali sono esplicitati gli obiettivi principali del progetto educativo.<br />La parte pi&ugrave; corposa del testo &egrave; dedicata alle tecniche di intervento e metodologie, nello specifico: il percorso di <i>Parent</i> <i>Training</i> rivolto alle figure genitoriali, gli strumenti per la valutazione non diagnostica delle abilit&agrave; di letto-scrittura, del calcolo, della motivazione allo studio e dell&rsquo;autostima, gli strumenti per il potenziamento delle funzioni esecutive e delle abilit&agrave; specifiche deficitarie, indicazioni per un&rsquo;organizzazione strategica di materiali, tempi e spazi per l&rsquo;individuazione di un metodo di studio efficace basato sulla metacognizione, presentazione dei vari strumenti compensativi e dispensativi con un <i>focus</i> sull&rsquo;uso della mappe, la proposta del <i>Cooperative</i> <i>Learning</i> per una apprendimento inclusivo e significativo e infine indicazioni operative per l&rsquo;<i>empowerment</i> dell&rsquo;intelligenza emotiva.<br />A chiudere la trattazione, la definizione dei risultati attesi dall&rsquo;intervento pedagogico, la presentazione di un caso clinico reale, le Linee Guida Nazionali e i riferimenti bibliografici e sitografici aggiornati agli ultimi trent&rsquo;anni.