Peut-on faire des sciences à partir d'albums de jeunesse ?<br>Des enfants de 4 ans sont-ils capables de percevoir le principe des leviers en jouant avec des figurines d'animaux ?<br>Est-il possible pour un enfant d'extraire l'ADN de cellules d'oignons ?<br><br>Ces questions et de nombreuses autres trouvent leurs réponses dans cet ouvrage issu des deux journées de réflexion sur la didactique des sciences qui se sont déroulées à la Haute École de Vinci - ENCBW, à Louvain-La-Neuve, Belgique, en mars 2012.<br><br>Cet écrit est le fruit du travail interdisciplinaire d'acteurs de terrain.<br><br>La première partie s'articule autour de la question suivante : "Comment définir et mettre en oeuvre un enseignement des sciences fondé sur les démarches d'investigation ?"<br><br>La seconde partie, plus concrète, présente différentes pratiques de classe qui visent à faire vivre ces démarches d'investigation aux élèves de 2.5 à 14 ans.<br><br>À PROPOS DE LA COLLECTION <i>OUTILS POUR ENSEIGNER</i><br><br>La collection <b>Outils pour enseigner</b> explore les tendances actuelles de la pédagogie et de la didactique et propose des ouvrages concrets et d'accès aisé pour la construction de savoir-faire et de savoir-être.<br><br>Des outils de formation qui joignent la théorie à la pratique, pour les enseignants du fondamental, les étudiants en pédagogie, les inspecteurs, les formateurs ainsi qu'aux éducateurs, animateurs et parents.<br><br>Depuis 2012, la collection <b>Outils pour enseigner</b> a entamé une grande phase de relooking. Ne tardez pas à découvrir les nouvelles couvertures !