Kukuleczka kuka. E-book. Formato EPUB Alicja Sztandera   -  Wydawnictwo Psychoskok, 2018  - 

Kiedy rodzi sie dziecko, logopeda na oddziale noworodkowym powinien ocenic czy prawidlowo wyksztalcily sie u niego narzady artykulacyjne i odruchy, które w przyszlosci beda mialy wplyw na rozwój mowy. Rzeczywistosc sprawia, ze noworodki nie zawsze maja taka szanse. Jesli w mowie dziecka pojawiaja sie sylaby, wyrazy, wreszcie proste zdania, rodzice nie czuja niepokoju. Ich uwadze umykaja nieprawidlowosci, które z pewnoscia nie umkna logopedzie. W trudnej sytuacji sa dzieci, które z opóznieniem nabywaja umiejetnosci wypowiadania slów i zdan. Tu logopeda powinien zdecydowac kiedy rozpoczac terapie i ukierunkowac ja. Czasem proste seplenienie moze stac sie zmora dziecka w wieku szkolnym. W czasie dyktand, pisania, samodzielnie formulowanych wypowiedzi, a nawet przepisywania. Rozpoczac terapie nalezy mozliwie szybko. Systematycznosc oddzialywan gwarantuje postepy. Oczywiscie zaleza one od rodzaju wady wymowy, indywidualnych predyspozycji dziecka, motywacji do pracy. Stosowane pomoce logopedyczne zachecaja dzieci do wspólpracy. Jedna z form atrakcyjnych w terapii jest bajka. Wykorzystuje ja w pracy z dziecmi do cwiczen narzadów artykulacyjnych, wzbogacania zasobu slownictwa, ksztaltowania umiejetnosci wypowiadania sie na temat obrazka, przeczytanego tekstu. Atutem bajki jest to, ze dzieci w zasadzie nie nudza sie nia. Kazdorazowo odkrywaja jej nowe walory. Jesli pozwolimy im brac udzial w tworzeniu bajki pracuja jeszcze chetniej. Stad pomysl, aby dziecko mialo okazje dorysowac elementy, pomalowac kolorowanke. Zachecam do wykorzystania bajki na zajeciach ogólnorozwojowych w przedszkolu, zajeciach logopedycznych, a takze do utrwalania zdobytych umiejetnosci w domu. Autor: Alicja Sztandera - logopeda

Kukuleczka kuka. E-book. Formato Mobipocket Alicja Sztandera   -  Wydawnictwo Psychoskok, 2018  - 

Kiedy rodzi sie dziecko, logopeda na oddziale noworodkowym powinien ocenic czy prawidlowo wyksztalcily sie u niego narzady artykulacyjne i odruchy, które w przyszlosci beda mialy wplyw na rozwój mowy. Rzeczywistosc sprawia, ze noworodki nie zawsze maja taka szanse. Jesli w mowie dziecka pojawiaja sie sylaby, wyrazy, wreszcie proste zdania, rodzice nie czuja niepokoju. Ich uwadze umykaja nieprawidlowosci, które z pewnoscia nie umkna logopedzie. W trudnej sytuacji sa dzieci, które z opóznieniem nabywaja umiejetnosci wypowiadania slów i zdan. Tu logopeda powinien zdecydowac kiedy rozpoczac terapie i ukierunkowac ja. Czasem proste seplenienie moze stac sie zmora dziecka w wieku szkolnym. W czasie dyktand, pisania, samodzielnie formulowanych wypowiedzi, a nawet przepisywania. Rozpoczac terapie nalezy mozliwie szybko. Systematycznosc oddzialywan gwarantuje postepy. Oczywiscie zaleza one od rodzaju wady wymowy, indywidualnych predyspozycji dziecka, motywacji do pracy. Stosowane pomoce logopedyczne zachecaja dzieci do wspólpracy. Jedna z form atrakcyjnych w terapii jest bajka. Wykorzystuje ja w pracy z dziecmi do cwiczen narzadów artykulacyjnych, wzbogacania zasobu slownictwa, ksztaltowania umiejetnosci wypowiadania sie na temat obrazka, przeczytanego tekstu. Atutem bajki jest to, ze dzieci w zasadzie nie nudza sie nia. Kazdorazowo odkrywaja jej nowe walory. Jesli pozwolimy im brac udzial w tworzeniu bajki pracuja jeszcze chetniej. Stad pomysl, aby dziecko mialo okazje dorysowac elementy, pomalowac kolorowanke. Zachecam do wykorzystania bajki na zajeciach ogólnorozwojowych w przedszkolu, zajeciach logopedycznych, a takze do utrwalania zdobytych umiejetnosci w domu. Autor: Alicja Sztandera - logopeda

Kukuleczka kuka. E-book. Formato PDF Alicja Sztandera   -  Wydawnictwo Psychoskok, 2018  - 

Kiedy rodzi sie dziecko, logopeda na oddziale noworodkowym powinien ocenic czy prawidlowo wyksztalcily sie u niego narzady artykulacyjne i odruchy, które w przyszlosci beda mialy wplyw na rozwój mowy. Rzeczywistosc sprawia, ze noworodki nie zawsze maja taka szanse. Jesli w mowie dziecka pojawiaja sie sylaby, wyrazy, wreszcie proste zdania, rodzice nie czuja niepokoju. Ich uwadze umykaja nieprawidlowosci, które z pewnoscia nie umkna logopedzie. W trudnej sytuacji sa dzieci, które z opóznieniem nabywaja umiejetnosci wypowiadania slów i zdan. Tu logopeda powinien zdecydowac kiedy rozpoczac terapie i ukierunkowac ja. Czasem proste seplenienie moze stac sie zmora dziecka w wieku szkolnym. W czasie dyktand, pisania, samodzielnie formulowanych wypowiedzi, a nawet przepisywania. Rozpoczac terapie nalezy mozliwie szybko. Systematycznosc oddzialywan gwarantuje postepy. Oczywiscie zaleza one od rodzaju wady wymowy, indywidualnych predyspozycji dziecka, motywacji do pracy. Stosowane pomoce logopedyczne zachecaja dzieci do wspólpracy. Jedna z form atrakcyjnych w terapii jest bajka. Wykorzystuje ja w pracy z dziecmi do cwiczen narzadów artykulacyjnych, wzbogacania zasobu slownictwa, ksztaltowania umiejetnosci wypowiadania sie na temat obrazka, przeczytanego tekstu. Atutem bajki jest to, ze dzieci w zasadzie nie nudza sie nia. Kazdorazowo odkrywaja jej nowe walory. Jesli pozwolimy im brac udzial w tworzeniu bajki pracuja jeszcze chetniej. Stad pomysl, aby dziecko mialo okazje dorysowac elementy, pomalowac kolorowanke. Zachecam do wykorzystania bajki na zajeciach ogólnorozwojowych w przedszkolu, zajeciach logopedycznych, a takze do utrwalania zdobytych umiejetnosci w domu. Autor: Alicja Sztandera - logopeda