L'insegnante di sostegno tra integrazione e inclusioneNuovo Piano Educativo Individualizzato (PEI). E-book. Formato PDF Carmelo Farinella   -  Edizioni Artestampa, 2021  - 

Una guida aggiornata che accompagna gli insegnanti nella progettazione del nuovo Piano Educativo Individualizzato. L’autore presenta l’evoluzione del contesto normativo relativo all’inclusione e approfondisce gli adempimenti richiesti ai docenti. Analizza, inoltre, le competenze professionali che il docente, soprattutto quello specializzato o di sostegno, devono mettere in campo all’interno dell’istituzione e con gli stakeholder. Nella trattazione viene riportata l’esperienza scolastica in relazione alle sopraggiunte disposizioni legislative, dalle quali spesso emergono lacune e contraddizioni, suggerendo soluzioni concrete.  Al contempo, chiarisce ciò che è mantenuto del processo di integrazione in quella che è definita una nuova prospettiva, quella dell’inclusione.

Musica a scuola e disturbi specifici dell'apprendimento (DSA). E-book. Formato PDF Carmelo Farinella   -  Edizioni Artestampa, 2014  - 

'In una scuola dell'inclusione, perché non permettere a ciascuno di vivere le esperienze irripetibili che il codice universale della Musica consente?'. A partire da una riflessione sull'essenzialità dell'esperienza sonora nella crescita e nello sviluppo intellettuale, emotivo e relazionale di ciascuno, questo testo propone un nuovo e rimeditato approccio all'insegnamento della musica nella scuola, con particolare attenzione agli alunni con disturbi specifici dell'apprendimento. L'autore, prendendo in considerazione alcuni approcci metodologici, pianifica percorsi per i vari ordini di scuola e suggerisce piccoli accorgimenti di Didattica Musicale; analizza, a tal proposito, i software di compositing ed editing più diffusi. Le metodologie suggeriscono tutte un approccio multisensoriale alla Musica che, attribuendo significatività ad ogni esperienza, permettono l'inclusione scolastica di tutti gli alunni, non solo di quelli con disturbi specifici dell'apprendimento: anche in relazione al linguaggio musicale, tutti gli allievi possono essere in grado di costruire un proprio percorso, singolo ma integrato con gli altri. Le attività propedeutiche, proposte in una ricca appendice, possono essere realizzate anche nel contesto familiare.