Educazione Interculturale e apprendimento Cooperativo: teoria e pratica della educazione tra pari. E-book. Formato EPUB Giorgio Chiari   -  Circle Ed., 2021  - 

L'articolo spazia attraverso la letteratura di quest'ultimo trentennio sul metodo Cooperative Learning e le sue applicazioni nell'integrazione degli allievi nel gruppo-classe. In particolare, indaga sulle relazioni fra apprendimento cooperativo e relazioni interetniche, attraverso i modelli di educazione tra pari. In questi ultimi anni anche in Italia si parla spesso di educazione tra pari e di educazione interculturale. Peer-tutoring  e Peer-ed ucation identificano  un  modello educativo collaborativo volto ad attivare un processo spontaneo di passaggio di conoscenze, emozioni ed esperienze da alcuni membri di un gruppo ad altri membri di nuova acquisizione sociale e culturale. Il modello mette in moto un processo di comunicazione caratterizzato  da un'esperienza profonda  e dalla ricerca di una forte autenticità e sintonia tra i soggetti coinvolti. Da quasi trent'a nni, la ricerca  internazionale  [quella statunitense ha fatto la parte del leone, ma anche l'Europa ha fornito grandi contributi, basti pensa re all'attivismo pedagogico  francese] è piuttosto chiara a questo riguardo: peer-tutoring   e peer­ education sono modelli educativi tra i più efficaci, in particolare nella didattica della lingua e nell'apprendi mento  della lettura, assolutamente consigliabili  nelle nostre scuole di oggi.

Il cooperative learning nelle scuole italiane: apprendimento e democrazia. E-book. Formato EPUB Giorgio Chiari   -  Circle Ed., 2021  - 

La prima parte dell'articolo è il testo originale italiano del Rapporto di Ricerca commissionato dalla Provincia Autonoma di Trento al Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell'Università di Trento nel 1999, a seguito del buon risultato della Conferenza Internazionale "Cooperative Lea rning: ricerca e formazione nella scuola e nel mondo economico" (Trento, 29 agosto 1998) i cui atti sono stati pubblicati, a cura dI Giorgio Chiari, su finanziamento dell'Università di Trento e della Regione Autonoma Trentino -AA . Nella seconda parte del volume è stato riprodotto il testo inglese pubblicato nel 2003 come n. 30 dei Quaderni del Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale. Si tratta di un esempio importante di Ricerca/Azione condotta su un numeroso gruppo di scuole (32) e classi (98) italiane di vari livelli coinvolte nel Progetto "Cooperative Learning: Apprendimento  e Democrazia" sottoposte a valutazione secondo un disegno degli esperimenti  'solo dopo' attraverso misure di Input/Contesto, di Processo e di Risultato.