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Le formazioni possibili. Esperienze di blended training nelle piccole imprese Fondimpresa (Cur.) - Franco Angeli, 2011 - Casi E Studi D'impresa
È ormai generalmente accettato che la formazione continua costituisca per le imprese una leva di indubbia efficacia in termini di competitività, di sviluppo e di innovazione. In un'epoca in cui gli scenari economici sembrano attraversati da correnti evolutive continue e progressive, diventa essenziale la capacità delle imprese di assecondare le dinamiche in corsa e di rispondere se non addirittura anticipare le sollecitazioni provenienti dal mercato. In particolare, in un sistema economico come quello italiano la cui dorsale portante è costituita dall'ordito fitto delle piccole imprese, queste capacità assumono un valore strategico e di sistema sia per le singole aziende che per le filiere che per interi comparti produttivi. In questo quadro, la formazione continua può rivestire oggi un ruolo di straordinaria importanza a patto che sia in grado di rispondere pienamente e puntualmente alle esigenze che ogni piccola impresa manifesta nel proprio agire imprenditoriale, dotando sia le organizzazioni che gli individui di leve e di strumenti adeguati. Il volume racconta e, in parte, sistematizza, le esperienze formative attraverso le quali, in territori molto diversi fra loro, Fondimpresa ha sollecitato le piccole e micro imprese e gli enti formativi italiani a sperimentare metodologia e processi formativi innovativi, il più possibile 'ritagliati' sulle loro esigenze specifiche, e a verificarne gli effetti e le ricadute in termini industriali e di know how.
Guida alla formazione continua. I piani formativi nelle Pmi. Con CD-ROM Fondimpresa (Cur.) - Franco Angeli, 2007 - Azienda Moderna
Per le PMI italiane il miglioramento delle conoscenze costituisce oggi uno snodo decisivo per aumentare la competitività delle imprese sui mercati internazionali. In questo quadro la formazione continua si presta ad essere uno degli strumenti prioritari attraverso i quali accedere ad una conoscenza ampia e qualitativamente elevata. Pur se ormai radicato nella mentalità imprenditoriale, per le PMI italiane la logica del Long Life Learning rischia di cristallizzarsi in un mero concetto di difficile praticabilità, un poco perché l'accesso alla formazione continua per le PMI è sempre stato difficile e ostico, un poco perché la competenza necessaria alla costruzione di piani formativa è generalmente estranea alle PMI. Questa guida, derivata dal programma ARPF (Attività di Ricerca sui Piani Formativi) voluto da Fondimpresa, si pone l'obiettivo di dare un quadro dettagliato delle buone prassi relative alla definizione delle fasi che compongono un piano formativo aziendale, con riferimento al processo concertativo con le Parti Sociali, alla diagnosi dei fabbisogni formativi, alle metodologie di sviluppo della formazione e alla valutazione e certificazione dei risultati ottenuti.
Guida alla formazione continua. I piani formativi nelle grandi imprese. Con CD-ROM Fondimpresa (Cur.) - Franco Angeli, 2007 - Azienda Moderna
Anche in Italia alcuni elementi soft dello sviluppo economico e delle dinamiche dell'industria e delle utilities stanno conquistando una centralità fino a non molto tempo fa inimmaginabile, tanto da essere considerati dai più come strumenti centrali su cui far leva per rilanciare la competitività del sistema economico. In questo quadro, la ricerca, l'innovazione e la formazione lungo tutto l'arco della vita, si ergono come i tre elementi essenziali, come i fattori cardine attorno ai quali promuovere uno sviluppo economico e occupazionale duraturo e di qualità. In particolare il senso e il valore della formazione continua e della ricerca sono percepiti da settori ampi dell'economia e della popolazione come momenti fondamentali di 'rigenerazione', di maggiore qualificazione e di sviluppo. Questa guida, derivata dal programma ARPF (Attività di Ricerca sui Piani Formativi) voluto da Fondimpresa, si pone l'obiettivo di dare un quadro dettagliato delle buone prassi relative alla definizione delle fasi che compongono un piano formativo aziendale, con riferimento al processo concertativo con le Parti Sociali, alla diagnosi dei fabbisogni formativi, alle metodologie di sviluppo della formazione e alla valutazione e certificazione dei risultati ottenuti.