Per l'educazione al patrimonio culturale. 22 tesi - 9788846492036

Per l'educazione al patrimonio culturale. 22 tesi: Negli ultimi decenni è venuta crescendo l'attenzione verso i beni culturali e paesaggistici e il loro uso didattico; essa ha ispirato le attività delle istituzioni scolastiche museali in campo educativo, una miriade di materiali e di opere relative alla formazione con i beni culturali. Ma più recentemente un concetto più ampio e più profondo ha fatto la sua apparizione sulla scena culturale: quello di educazione al patrimonio. Ad esso sono ispirati altre ricerche e pratiche formative che ne hanno messo in evidenza le potenzialità rivoluzionarie nella formazione storica, estetica, della cittadinanza. Il volume ha lo scopo di sintetizzare le riflessioni sparse in tanti testi e propone ad educatori della scuola, delle istituzioni museali e culturali elaborazioni di riferimento per ripensare il patrimonio e l'operatività. Le tesi sono ventidue e sono ripartite in tre parti: I principi; I soggetti e le responsabilità istituzionali; Le condizioni e le strategie. Sono proposizioni sintetiche e ragionate, e ognuna di essa è composta dal nocciolo dell'asserzione iniziale, dalla argomentazione per difenderla, da una base di riferimenti documentari, di cui sono riportati gli estratti pertinenti.
In recent decades has come growing attention toward the cultural and landscape heritage and their educational use; It has inspired the activities of educational institutions in the field of education, a myriad of materials and works on training with cultural heritage. But more recently, a broader and deeper concept made its appearance on the cultural scene: that of heritage education. It has inspired other research and educational practices that have demonstrated the revolutionary potential in the historical formation, aesthetics, citizenship. The volume is intended to synthesize the riflessioni sparse in many texts and proposes to school educators, museums and heritage and cultural reference to rethink the processing operation. Theses are twenty-two and is divided into three parts: the principles; Individuals and institutional responsibilities; The conditions and strategies. Are synthetic propositions and reasoned, and each consists of the core of the initial assertion by the argumentation to defend it, with a base of documentary references, which lists the relevant extracts.