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La costruzione pedagogica del teatro - 9788867093656
di Vincenza Costantino edito da Anicia (Roma), 2018
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: La costruzione pedagogica del teatro
- Autore: Vincenza Costantino
- Editore: Anicia (Roma)
- Collana: Formazione umana e nuova democrazia , Nr. 54
- Data di Pubblicazione: 2018
- Genere: letteratura greca e latina: critica
- Argomenti : Teatro greco Tragico
- Pagine: 165
- Dimensioni mm: 216 x 0 x 0
- ISBN-10: 8867093657
- ISBN-13: 9788867093656
La costruzione pedagogica del teatro: La tragedia greca, oltre a rappresentare un momento unico nella storia della cultura occidentale, si offre quale straordinario punto di convergenza fra due nascite: quella della pedagogia come disciplina e quella del teatro come arte. Nella riflessione in merito a una costruzione pedagogica del teatro, la "forma tragedia", che da quel modello proviene, diventa un paradigma attraverso il quale rileggere nuovi testi. Alcuni elementi, quali l'eroe, il destino e il coro, persistono nella drammaturgia del secondo Novecento e testimoniano un legame mai interrotto con i valori educativi espressi dal teatro ateniese fra il VI e il IV secolo a.C. Il contrasto che nasce dal confronto fra la tragedia classica e i drammi di Jean Genet, Giovanni Testori e Heiner Müller fa risaltare in maniera imprevedibile un significato pedagogico del teatro che questa "forma" è ancora in grado di restituire.
The Greek tragedy, apart from being a unique moment in the history of Western culture, it offers what an extraordinary point of convergence between two births: the pedagogy as a discipline and that of theatre as an art form. In reflecting on a pedagogical construction of the theatre, the tragedy ", that from that model came, becomes a paradigm through which read new texts. Some elements, such as the hero, destiny and the coro, persist in the dramaturgy of the late twentieth century and witnessed a bond unbroken with educational values expressed by the Athenian Theatre between the 6th and 4th centuries BC. The contrast that arises from comparison of a classical tragedy and the dramas of Jean Genet, Giovanni Testori and Heiner M??ller brings out unpredictably Theatre pedagogical significance that this "form" is still able to return.
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