Attraverso l'arte. Percorsi filosofici ed esperienze educative - 9788834325520

Attraverso l'arte. Percorsi filosofici ed esperienze educative: Come l'arte influisce sulle nostre vite? Che cosa succede quando osservando un'opera abbiamo un'intuizione, un momento di consapevolezza e in che modo si riavvia il processo di conoscenza e di comprensione, quella ricerca di significato che è propria del genere umano e che stabilisce il rapporto con il tutto? Queste e altre domande sono al centro delle ricerche che gli autori dei saggi portano alla luce attraverso diverse indagini sulle posizioni filosofiche di Gaston Bachelard, Bernard Lonergan, Susan Langer, Abraham Maslow. È a tema anche il ruolo pionieristico dell'americana Hilla Rebay, cui si devono le scelte orientative che andarono a costituire la collezione di Samuel Guggenheim, oltre al dibattito sulla concezione che sottende la costruzione del museo Guggenheim ad opera di Frank Lloyd Wright nel suo costitutivo nesso con la mission educativa. Come quello della Rebay, il pensiero teorico di Irene Woinar, pedagogista polacca, nasce in risposta ai bisogni della vita, quali l'educazione e la trasformazione della società. A tal fine il punto è sempre il cambiamento della persona che l'arte può favorire grazie alla sua capacità di rendere percepibili le dimensioni più profonde dell'esistenza. Alla ricerca teorica si affianca anche la ricerca applicata in due casi di studio che dimostrano quanto le esperienze proposte in un diretto contatto con l'opera d'arte agli adulti piuttosto che ai bambini possano essere trasformative.
How art affects our lives? What happens when observing a work we have an intuition, a moment of awareness and how do you restart the process of knowledge and understanding, the search for meaning that is proper to the human race and the relationship with everything? These and other questions are the focus of the research that the authors of the essays bring to light through several surveys on the philosophical positions of Gaston Bachelard, Bernard Lonergan, Susan Langer, Abraham Maslow. And also the pioneer of American themed Hilla Rebay, who guidance choices that went to make up the collection of Samuel Guggenheim, in addition to the debate on the concept behind the construction of the Guggenheim Museum by Frank Lloyd Wright in his memorandum of association with the educational mission. Like that of theoretical thinking, Woinar Rebay, Irene Polish pedagogue, was born in response to the needs of life, such as education and the transformation of society. To this end, the point is always the person that art can encourage change due to its ability to make visible the deeper dimensions of existence. The theoretical research while also having applied research in two case studies that show how the experiences offered in a direct contact with the work of art to adults rather than children can be transformative.