Pedagogia per le famiglie. La consulenza educativa alla genitorialità in trasformazione - 9788891781239

Pedagogia per le famiglie. La consulenza educativa alla genitorialità in trasformazione: Esiste ancora la famiglia? È mai esistita nella sua declinazione al singolare? Cosa significa essere genitori oggi? A partire da questi e altri interrogativi, il testo muove dal riconoscimento di alcuni caratteri distintivi delle comunità familiari della contemporaneità che pongono nuove sfide alla riflessione pedagogica: il polimorfismo familiare, la natura sempre più problematica della pratica educativa genitoriale, l'esistenza di plurali approcci educativi parentali. Le questioni educative aperte da questi elementi richiedono un ripensamento del rapporto fra educazione, famiglie e genitorialità che, in questo volume, si esprime nei termini di una pedagogia per le famiglie. Si tratta di una prospettiva di studio, ricerca e azione educativa che adotta il paradigma transazionale di matrice deweyana, leggendo le famiglie come comunità educative a base relazionale e la genitorialità come forma di apprendimento in età adulta e, quindi, come processo in costante trasformazione. In linea con le coordinate teorico-pratiche di una epistemologia riflessiva e trasformativa delle pratiche educative, la proposta si offre a quanti sono impegnati in attività di educazione e formazione rivolte a famiglie e genitori: studenti di scienze dell'educazione e della formazione, educatori e pedagogisti, insegnanti e formatori a loro volta in formazione o in servizio, genitori e persone interessate o indirizzate a una riflessione pedagogicamente avvertita sul ruolo parentale e sulle dinamiche educative familiari.
Does the family still exist? Has it ever existed in its singular declination? What does it mean to be a parent today? Starting from these and other questions, the text moves from the recognition of some distinctive characteristics of contemporary family communities that pose new challenges to pedagogical reflection: family polymorphism, nature increasingly problem of the educational practice of parenting, the existence of plural parental educational approaches. The educational issues opened by these elements require a rethinking of the relationship between education, families and parenthood which, in this volume, is expressed in terms of a pedagogy for families. It is a perspective of study, research and educational action that adopts the transactional paradigm of deweyana matrix, reading families as relational-based educational communities and parenthood as a form of learning in adulthood and, therefore, as as process in constant transformation. In line with the theoretical-practical coordinates of a reflective and transformative epistemology of educational practices, the proposal is offered to those engaged in education and training activities aimed at families and parents: students of science education and training, educators and educators, teachers and trainers in turn in training or service, parents and people interested or directed to a pedagogical reflection on the parental role and educational dynamics Family.