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Giovanni Gentile. Una biografia - 9788802071060

di Gabriele Turi edito da UTET, 2006

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Giovanni Gentile. Una biografia
  • AutoreGabriele Turi
  • Editore: UTET
  • Data di Pubblicazione: 2006
  • Genere: Filosofia
  • ArgomentoGentile, Giovanni
  • Pagine: X-597
  • Dimensioni mm: 240 x 161 x 43
  • ISBN-10: 8802071063
  • ISBN-13:  9788802071060

 

Giovanni Gentile. Una biografia: "Lo studente diciottenne che nell'autunno 1893 arriva a Pisa per frequentare la prestigiosa Scuola Normale Superiore, dopo un lungo viaggio da una chiusa provincia siciliana, compiva un salto improvviso in un mondo completamente nuovo, avvertito subito come il proprio mondo. Manteneva col luogo natio salde radici familiari, ma non si lasciava alle spalle tradizioni culturali da difendere". Inizia così la biografia di un intellettuale destinato a incidere profondamente nella cultura e nella vita politica italiana del Novecento. Una narrazione vivace, fondata su una vasta documentazione inedita, ci restituisce nella sua concretezza la figura tanto controversa di Gentile. Due letture speculari e contrapposte hanno finora messo in luce, da un lato, la fase della sua creatività filosofica fino al primo dopoguerra, dall'altro quella della sua azione politica identificata unicamente con il fascismo. La scelta di ricostruire il suo percorso biografico, sottolineando le scansioni cronologiche e il contesto in cui egli ha operato, permette invece a Gabriele Turi di superare questa dicotomia e di individuare i fili che legano la sua riflessione filosofica, storica e pedagogica, alle scelte civili e politiche. Ne emerge un profilo ricco di sfaccettature, ma provvisto di una sua intima coerenza, dal periodo giolittiano alle battaglie per la riforma della scuola, dall'adesione al fascismo alla tragica morte nel 1944.

 

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La filosofia può essere considerata una scienza che ha accompagnato per un periodo maggiore a pedagogia. Essa si è intrecciata ala pedagogia per molto tempo, nela storia e in certi momenti ha spiazzato e condizionato a pedagogia. Alcuni studiosi sostengono che ha alterato ’identitàdela pedagogia perchè essa agisce pesantemente sula questa. In certi fasi storiche a filosofia ha preso il postodela pedagogia ponendola in secondo piano. Giovanni Gentile pubblica un opera chiamata “sommariodi pedagogia come scienza filosoficÔ nel 1913, il titolo è molto importante e complesso. In esso è presente in parte il contenutodel volume pubblicatodadewey , infatti troviamo il termine scienza edewey fu il primo ad aprire undiscorso scientifico sula pedagogia rendendola una scienzadel’ educazione. Gentile attribuisce un secondo attributo ala pedagogia ovvero il termine filosofica, Gentile sostiene infatti che se ciò chedewey avevadetto era vero alora a pedagogia non può essere fine a se stessa madeve essere in relazione con altrediscipline. La filosofia ha rappresentato un essenziale scienza con cui a pedagogia si è relazionata. È una sortadi ipoteca ’azione che a filosofia ha sula pedagogia,dopo a filosofia è stata messa al suo posto tra e scienzedel’educazione nonostante rimanga tra e più importanti. Guardando ala storia vediamo molto bene come a filosofia si sia più volte intrecciata con a pedagogia infatti molti pedagogisti erano anche filosofi, a filosofia era a sponda principale con cui si rapportava ildiscorso pedagogico,dopo a crescitadele varie scienze a filosofia è un puntodi riferimento importante tra gli altri. La crescita avviene nel corsodel’ 800 edel 900 fino ad oggi (ildibattito è ancora in corso). Chiusuradel testodidewey: nel’ 800 e nel 900 assistiamo ad un convegno pedagogico che si costruisce grazie al contributodele varie scienzedel’educazione, a filosofia è il faro, per fare una riflessione teorica il contributodela filosofia è importantissimo, aiuta a capire o statuto epistemologico (livelodi scientificitàdi una scienza, essico rigore atteggiamento critico, nodogmatismo) a filosofia ha avuto il tempodi irrobustire il suo statuto epistemologico accanto ale altre scienze che hanno il oro statuto epistemologico e tutte insieme colaborano ad irrobustire o statuto epistemologicodela pedagogia.