Il dirigente scolastico, promotore di inclusione - 9788827800591

Il dirigente scolastico, promotore di inclusione: La "Buona scuola", legge 107/2015, rafforza il ruolo del dirigente scolastico nelle sue funzioni di gestione direzionale, organizzativa e di coordinamento, sia nel suo ruolo di decisore dell'utilizzo delle risorse umane, finanziarie, strumentali, nella sua istituzione scolastica. Successivamente il decreto legislativo 66 del 13 aprile 2017 pone le basi per rafforzare e implementare l'inclusione scolastica, tema che da sempre è all'attenzione della scuola italiana. Obiettivo della riforma è quindi quello di rafforzare il concetto di scuola inclusiva, attraverso il coinvolgimento di tutte le componenti scolastiche e rafforzando il ruolo della famiglia e delle associazioni nei processi di inclusione. Inevitabilmente le responsabilità gravano su tutti: docenti, educatori professionali, famiglie, personale della scuola e accordi di programma ma soprattutto i dirigenti che tutti i giorni devono rispondere a molteplici esigenze. Oggi il dirigente scolastico ha il grande compito di costruire attorno a sé un contesto inclusivo che sia capace di offrire una risposta adeguata alle esigenze di tutti.
The "good school", 107/2015 law, strengthening the role of the school director in his capacity as executive management, organizational and coordination, both in his role as the decider of the use of human, financial, instrumental in its educational institution. Subsequently, legislative decree 66 of 13 April 2017 lays the Foundation to strengthen and implement school inclusion, which has always been subject to the attention of the Italian school. Objective of the reform is to reinforce the concept of inclusive education, through the involvement of all educational components and by strengthening the role of the family and associations in processes of inclusion. Inevitably the responsibilities imposed on all: teachers, professional educators, families, school staff and programme agreements but mostly executives who daily have to meet many requirements. Today the headmaster has the great task of building around himself an inclusive environment that is able to offer an adequate response to the needs of all.