Non sono mai andato a scuola. Storia di un'infanzia felice - 9788865943076

Non sono mai andato a scuola. Storia di un'infanzia felice: Come crescerebbe un bambino senza andare a scuola? Che accadrebbe se le persone intorno a lui mostrassero una fiducia assoluta nelle sue capacità e gli consentissero di dedicarsi alle attività che gli interessano, certi che il gioco sia una forma di apprendimento? Quali sarebbero i risultati di un'infanzia vissuta lontano dalla routine e dalle aspettative del 'mondo scolarizzato'? André Stern, figlio di una ex insegnante di scuola materna e di un pedagogo che ha rivoluzionato il concetto di educazione infantile, a scuola non ci è mai andato. E condividendo la sua esperienza personale, la sua singolare storia di autodidatta, colma un vuoto, perché nessuno prima di lui ha potuto raccontare che cosa significa crescere estraneo ad ogni forma di scolarizzazione, senza orari, senza programmi, senza voti o pagelle. Imparare spontaneamente, in un cammino autonomo che lo ha condotto a essere tutt'altro che emarginato o analfabeta, anzi musicista, compositore, liutaio, oltre che scrittore e giornalista. Una sfida contro i luoghi comuni, che non pretende di offrire un metodo migliore o una ricetta miracolosa, ma una possibilità alternativa, una fonte d'ispirazione, un invito alla fiducia in sé stessi. Per sfatare la convinzione che la scuola sia l'unica strada percorribile per lo sviluppo emotivo e sociale di un bambino.
How to grow a child without going to school? What would happen if the people around him showed absolute confidence in its capabilities and enabling it to engage in activities that interest them, certain that the game is a form of learning? What would be the results of a childhood lived away from the routine and the expectation of the ' world ' school? Andre Stern, son of a former kindergarten teacher and a teacher that has revolutionized the concept of early childhood education, in school we never went. And sharing her personal experience, its unique story of self-taught, fills a void, because nobody before him could tell what does it mean to grow common to every form of schooling, no schedules, no programs, no grades or report cards. Learn in a way, that led him to be anything but marginalized or illiterate, in fact musician, composer, instrument maker, as well as writer and journalist. A challenge against the clich??s, which does not pretend to offer a better way or a miraculous recipe, but an alternative possibility, an inspiration, a call to self-confidence. To dispel the belief that education is the only way forward for social and emotional development of a child.