Crederci ancora - 9788891159335

Crederci ancora: Il contesto classe è soprattutto il luogo in cui avviene l'incontro con l'altro, inteso sia come relazione che viene a crearsi fra docente e studente sia fra gli studenti stessi. Ogni alunno è portatore di una storia che non sempre è pronta o sa raccontarsi. Una storia, tante storie. Dietro ognuna di esse si celano esperienze di vita che, seppur brevi ancora, sono già cariche di significati, di piccoli successi e insuccessi, momenti di gioia e di delusione, talvolta anche di ferite che stentano a rimarginarsi o addirittura aperte, sanguinanti, determinate da rapporti familiari complicati, eventi luttuosi o traumatici. L'insegnante non dovrebbe mai dimenticare che si relaziona con persone che, al di là della scuola, sono "vive" in altri mondi possibili. In questo saggio si forniranno esempi di buona docenza, trucchi, successi, sperimentazioni efficaci. Si chiarirà meglio l'idea di didattica per competenze, introducendo i PIAP, e si suggeriranno delle attività concrete per realizzarla. Infine ci si soffermerà sulla scuola 2.0 generazione web e sulle sue implicazioni sulla lingua italiana.
The context class is primarily the place where they met each other, intended both as a relationship that is created between teacher and student are among the students themselves. Each student has a story that is not always ready or know tell. A story, so many stories. Behind each of them lie still, albeit short life experiences, are already charged with meaning, of small successes and failures, moments of joy and disappointment, sometimes even open wounds to heal or even struggling, bleeding, caused by complicated family relationships, mournful or traumatic events. The teacher should never forget that relates to people who, beyond school, are "living" in other possible worlds. In this essay we will provide examples of good teaching, cheats, achievements, effective trials. It will clarify better the idea of teaching skills, introducing the PIAP and suggest concrete activities to achieve it. Finally we will focus on the school web 2.0 generation and the implications for the Italian language.