Sapersi muovere in città in caso di calamità. Con giochi e test finale di apprendimento! - 9788892695993

Sapersi muovere in città in caso di calamità. Con giochi e test finale di apprendimento!: L'Italia, è un paese bellissimo tuttavia il suo territorio è caratterizzato da diversi tipi di rischio (sismico, alluvionale, dissesto idrogeologico...). Possiamo viverci serenamente e senza paura? Ma certo! Come? Avendo rispetto di questi rischi e conoscendoli bene. Ci sono in Italia migliaia di uomini e di donne che ogni giorno lavorano per rendere la nostra vita più sicura. Ma è sufficiente tutto questo? No. Cosa manca? Manca la forma di prevenzione più importante... E chi la fa? La facciamo noi! È la prevenzione fatta con i nostri comportamenti corretti e consapevoli! Si chiama "cultura del rischio". L'opera della Disaster Manager Federica Perissinotto è un esempio di ottimo equilibrio tra fornire una serie di nozioni sulla conoscenza dei fenomeni e dei relativi comportamenti e l'esigenza didattica di rendere queste informazioni comprensibili per i bambini in età scolare. Il linguaggio del libro quindi si trasforma passando attraverso immagini, giochi, vignette e disegni da colorare. Il libro non ha un inizio ed una fine da seguire, consentendo agli insegnanti di poterlo leggere entrando di volta in volta su un rischio diverso. "Cosa fare in caso di..." pochi minuti ogni volta.
The Italy, is a beautiful country but his territory is characterized by different types of risks (seismic, alluvial, hydrogeological ...). We can live peacefully and without fear? Of course! What? Having respect for these risks and knowing it well. In Italy there are thousands of men and women who work every day to make our lives safer. But is this enough? No. What's missing? It lacks the most important form of prevention ... And who makes it? We make it ourselves! Is prevention is made with our conduct and conscious! It's called "risk culture". The work of the Disaster Manager Federica Panchal is an example of excellent balance between providing a series of notions on the knowledge of phenomena and related behaviours and the educational need to make this information comprehensible to children drain. The language of the book then turns going through pictures, games, cartoons and coloring pages. The book has a beginning and an end to follow, allowing teachers to be able to read upon entering each time on a different risk. "What if ..." a few minutes each time.