Apprendere con le mani. Strategie cognitive per la realizzazione di ambienti di apprendimento-insegnamento con i nuovi strumenti tecnologici - 9788846479884

Apprendere con le mani. Strategie cognitive per la realizzazione di ambienti di apprendimento-insegnamento con i nuovi strumenti tecnologici: Questo libro presenta un approccio innovativo per lo studio delle strategie di costruzione di programmi da parte di studenti di scuola elementare e di studenti universitari. Tale approccio prevede la realizzazione di mappe grafico-concettuali, l'analisi dei comportamenti dei robot realizzati come agenti intelligenti e l'analisi del comportamento dei soggetti mentre costruiscono artefatti per mezzo del metodo osservativo. La presenza di più metodi fornisce angolazioni molteplici per guardare con approccio scientifico moderno ai processi cognitivi. Il volume illustra come studiare in modo empirico la cognizione e i fenomeni apprendimento-insegnamento, ma approfondisce anche la questione dell'interazione con strumenti computerizzati, nell'ambito degli studi su Human-Computer Interaction. Il volume è rivolto quindi non solo agli insegnanti di ogni ordine e grado che vogliono sperimentare nella didattica i nuovi strumenti tecnologici, ma anche agli studiosi di psicologia e di scienze della formazione e, data l'interdisciplinarietà del lavoro, a quelli di ingegneria informatica.
This book presents an innovative approach to the study of the strategies of building programmes by elementary school students and university students. This approach involves the creation of graphic and conceptual maps, behavior analysis of robots realized as intelligent agents and the analysis of the behaviour of the subjects while they build artifacts using the observational method. Multiple methods provides multiple angles to watch with modern scientific approach to cognitive processes. The book illustrates how to study empirically cognition and learning-teaching but also deepens the question of interaction with computerized tools, as part of studies on Human-Computer Interaction. The volume is therefore aimed not only to teachers of all levels, who want to experience in teaching new technological tools, but also to scholars of psychology and Education Sciences and, given the interdisciplinary work, with those of computer engineering.