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Inattualità pedagogiche. Ripensare l'educazione nella riflessione pedagogica contemporanea - 9788835118596

Name: Inattualità pedagogiche. Ripensare l'educazione nella riflessione pedagogica contemporanea
Brand: Franco Angeli
Price: 29.00 EUR
Availability: InStock
Author: Attinà M. (cur.); Broccoli A. (cur.)
ISBN: 9788835118596

di Attinà M. (cur.) Broccoli A. (cur.) edito da Franco Angeli, 2021

Prezzo di Copertina: € 29.00
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Inattualità pedagogiche. Ripensare l'educazione nella riflessione pedagogica contemporanea libro di Attinà M. (cur.); Broccoli A. (cur.)

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: Inattualità pedagogiche. Ripensare l'educazione nella riflessione pedagogica contemporanea
Autori : Attinà M. (cur.) Broccoli A. (cur.)
Editore: Franco Angeli
Collana: Pedagogia teoretica , Nr. 1154.20
Data di Pubblicazione: 2021
Genere: educazione
Argomenti : Pedagogia Educazione-Filosofia
Curatore: Attinà M.; Broccoli A.
ISBN-10: 883511859X
ISBN-13: 9788835118596

Inattualità pedagogiche. Ripensare l'educazione nella riflessione pedagogica contemporanea: L'attuale accelerazione scientifico-tecnologica, che impone ai saperi di rivedere continuamente i loro paradigmi fondativi per evitare l'accusa di obsolescenza teorico-operativa, rende necessario il ripensamento profondo anche del ruolo del sapere pedagogico. Alla luce di tale premessa, la raccolta di saggi è tesa a ri-semantizzare ed a ri-centralizzare alcune categorie cosiddette "inattuali" al fine di fornire un'interpretazione non banale e non conformista della discorsività pedagogica contemporanea. L'intento che funge da canone continuo del volume collettaneo risiede nel voler dissodare quei plessi linguistici e concettuali ritenuti marginali ed entrati, per questo, in zone d'ombra in nome di una malintesa idea di attualità che rischia di configurare un sapere pedagogico impegnato esclusivamente a rincorrere le diverse emergenze culturali del sistema sociale. La sfida che il testo propone sta, dunque, nel tentativo di rispondere, in un costante confronto tra saperi umanistici e saperi scientifici, alle istanze poste dall'attualità attraverso una rinnovata proposta di nodi e snodi euristici inattuali rischiarati, soprattutto, nel loro significato autentico.

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