Itals. Didattica e linguistica dell'italiano come lingua straniera (2009). Vol. 20 - 9788855702539

Itals. Didattica e linguistica dell'italiano come lingua straniera (2009). Vol. 20: In questo numero: Serena Ambroso, Tutto è cominciato il 14 gennaio 1986. Per una cultura della certificazione della competenza in L2: il contributo di Roma Tre per l'italiano; Francesca Della Puppa, Il ruolo della L1 nella formazione degli errori il L2: il caso del contatto arabo-italiano; Silvia Gemelli, Marina Tappainer, L'insegnamento e l'apprendimento dell'italiano L2 per lo studio disciplinare. Come affrontare la lingua dello studio; Sergio Romanelli, L'insegnamento/apprendimento di pronomi dell'italiano (interferenza nella interlingua del parlante del portoghese brasiliano); Paolo Torresan, Grado di accettazione e percezione di utilità di tecniche di comprensione da parte di insegnanti carioca: valutazione qualitativa e analisi fattoriale delle corrispondenze; Recensioni.
In this issue: Serena Ambroso, it all started on January 14, 1986. Towards a culture of certification of competence in L2: the contribution of Roma Tre for Italian; Francesca Della Puppa, the role of L1 in the formation of the errors the L2: the case of the Arab-Italian contact; Silvia Gemelli, Marina Tappainer, the teaching and learning of Italian L2 study discipline. How to deal with the language of the study; Sergio Romanelli, The teaching/learning of pronouns of Italian (interference in interlingua of Brazilian Portuguese speaking); Paul Tan, degree of acceptance and perception of usefulness of technical understanding on the part of teachers carioca: qualitative assessment and factor analysis correspondences; Reviews.