La lingua inglese nelle scuole primarie del Veneto. Un'indagine sulla metodologia didattica - 9788855703925

La lingua inglese nelle scuole primarie del Veneto. Un'indagine sulla metodologia didattica: Che cosa succede realmente nelle scuole primarie durante le ore di insegnamento dell'inglese? È la domanda cui vuole rispondere la ricerca condotta da Paolo E. Balboni e Michele Daloiso coinvolgendo 150 maestri che per una settimana hanno documentato quel che hanno fatto nelle loro classi, registrando ora dopo ora il loro lavoro. La ricerca è stata organizzata con la collaborazione dell'Ufficio Scolastico Regionale del Veneto in scuole primarie di questa regione, dove da decenni l'insegnamento delle lingue nella scuola elementare è oggetto di particolare attenzione, a cominciare dal Progetto "Ianua Linguarum" degli anni Ottanta. Renato Anoè, Ispettore Tecnico dell'URS, ha delineato il quadro normativo dell'insegnamento dell'inglese nella scuola primaria, e i due autori hanno poi analizzato i vari temi (lo sviluppo delle abilità, l'acquisizione del lessico e della grammatica, l'uso delle tecnologie, il ruolo della cultura e civiltà, e così via) utilizzando diagrammi che rendono immediatamente visibile la realtà didattica e traendone spunti per la formazione futura degli insegnanti.
What really happens in the primary schools during teaching English? And the question he wants to answer research conducted by Paul e. Balboni and Naresh D involving 150 teachers who for a week have documented what they did in their classrooms, taping hour after hour on their work. The research was organized with the collaboration of the regional school of the Veneto region's primary schools, where for decades the language teaching in elementary school is the subject of special attention, starting with the project "Ianua Linguarum" 1980s. Renato Anoah, technical Inspector of URS, outlined the regulatory framework of the teaching of English in primary school, and the two authors have analyzed the various themes (the development of skills, the acquisition of vocabulary and grammar, the use of technology, the role of culture and civilization, and so on) using diagrams that make immediately visible reality teaching and drawing inspiration for the future education of teachers.