Manuali, sussidi e didattica della geografia. Una prospettiva storica - 9788884539571

Manuali, sussidi e didattica della geografia. Una prospettiva storica: La pubblicazione si inserisce in un recente filone di studi che si dedica allo studio della cultura scolastica, intesa come un'originale e complessa forma di mediazione tra la cultura accademica e quella popolare. La storia delle discipline scolastiche rappresenta, infatti, uno dei settori più innovativi e interessanti della storia sociale dell'educazione e si collega a analoghe iniziative di altri settori scientifici, anche in ambito internazionale. Dal punto di vista metodologico e storiografico questo volume presenta un approccio fortemente interdisciplinare e coinvolge specialisti appartenenti a comunità scientifiche diverse per origine e attuale configurazione, ma accomunati dal medesimo argomento di studio e dalla volontà di un aperto confronto. I vari contributi cercano di mettere in evidenza le strette interrelazioni esistenti tra passato e presente della geografia, privilegiando un approccio che non recide mai i legami tra lo studio attuale e quello storico, tra le preoccupazioni didattiche e operative odierne e quelle di ieri: al contrario, mette in evidenza l'importanza e i vantaggi di una prospettiva storica, che può fornire utili chiavi di lettura dei momenti di discontinuità e delle tensioni (ideali e operative) che contrassegnano la cultura geografica, sia scolastica che accademica.
The publication is part of a recent trend of studies devoted to the study of school culture, understood as a complex form of mediation between the academic and the popular culture. The history of the subjects it represents one of the most innovative and interesting areas of the social history of education and links to similar initiatives in other areas of science, also internationally. From the methodological point of view, and this volume presents an interdisciplinary approach and historiographical involves specialists from different scientific communities in origin and current configuration, but United by the same subject of study and the willingness of an open confrontation. The various contributions seek to highlight the close relationship existing between the past and the present of geography, focusing on an approach that does not ever the links between current study and severs that historical, educational and operational concerns of today and those of yesterday: on the contrary, highlights the importance and benefits of a historical perspective, which may provide useful interpretations of moments of discontinuity and tensions (ideals and operational) which mark the geographical culture both academic school.