La psicoterapia genitore-bambino - 9788834015070

La psicoterapia genitore-bambino: Sin dalle origini la psicoanalisi ha riconosciuto che i mondi interni di una generazione si trasmettono a quelle che seguono. Le terapie genitore-bambino a orientamento psicodinamico si fondano sull'assunzione che l'esperienza di sé del bambino prende vita grazie all'interazione con l'Altro significativo, e che, sebbene le prime relazioni siano immerse in una dimensione sottocorticale e presimbolica, la mente e lo sviluppo del bambino sono in gran parte forgiati dalle dinamiche relazionali con le figure di attaccamento primarie. Il "paziente" quindi non è né il genitore né il bambino, ma la loro relazione, e per questo la psicoterapia congiunta si delinea come la modalità elettiva di intervento in presenza di difficoltà interpersonali. Questo libro offre un resoconto chiaro, esauriente e razionale del modello utilizzato nell'ambito del progetto genitore-bambino dell'Anna Freud Centre, fornendo un ricchissimo materiale clinico che permette di ricostruire lo sviluppo del processo terapeutico nell'intervento con le singole famiglie e con i gruppi. Partendo dalle recenti scoperte neuroscientifiche che hanno evidenziato come sin dalla nascita l'essere umano abbia molti strumenti per leggere e comprendere i segnali inviati dal mondo circostante, il modello presentato considera il bambino un soggetto attivo e creativo nel percorso terapeutico e illustra le tecniche che promuovono la sua partecipazione.
From the beginning, psychoanalysis has recognised that the internal worlds of one generation are transmitted to those that follow. Parent-child oriented psychodynamic therapies are based on the assumption that the child's self experience is brought to life through interaction with your significant other, and that, although the first reports are immersed into a subcortical and presimbolica, mind and child development are largely forged by the relationship dynamics with the primary attachment figures. The "patient" is neither the parent nor the child, but their relationship, and for this reason the joint elective psychotherapy intervention emerges as the mode in the presence of interpersonal difficulties. This book offers a clear, exhaustive and rational account of the model used in the context of parent-child project at the Anna Freud Centre, providing a rich clinical material that allows us to reconstruct the development of the therapeutic process in the intervention with families and groups. Building on recent discoveries in neuroscience that showed that since birth the human being has many tools to read and understand the signals sent from the surrounding world, the model considers the child an active and creative in the therapeutic process and demonstrates techniques that promote participation.