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Alla prova dei fatti. Ricerche empiriche sulla didattica musicale - 9788899573188
di Baroni M. (cur.) Marconi L. (cur.) Tafuri J. (cur.) edito da Duetredue, 2018
- Prezzo di Copertina: € 15.00
- € 14.25
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Alla prova dei fatti. Ricerche empiriche sulla didattica musicale
- Autori : Baroni M. (cur.) Marconi L. (cur.) Tafuri J. (cur.)
- Editore: Duetredue
- Data di Pubblicazione: 2018
- Genere: educazione
- Argomenti : Didattica Educazione musicale
- Pagine: 241
- Curatore: Baroni M.; Marconi L.; Tafuri J.
- Dimensioni mm: 210 x 0 x 0
- ISBN-10: 8899573182
- ISBN-13: 9788899573188
Alla prova dei fatti. Ricerche empiriche sulla didattica musicale: Questo volume contiene le relazioni di alcune ricerche condotte nell'ambito di un corso di formazione alla ricerca nella didattica della musica organizzato a Bologna dalla SIEM (Società Italiana per l'Educazione Musicale) in convenzione con l'Accademia Filarmonica. Ciascuna delle ricerche condotte è stata concretamente svolta all'interno di contesti scolastici e secondo i metodi tipici sviluppati dalle scienze dell'educazione e della formazione. Diversi saggi si occupano delle attività didattiche realizzate nella scuola secondaria di primo grado; vengono anche considerate l'educazione vocale nella scuola dell'infanzia, la formazione nei gruppi musicali bandistici e le rappresentazioni sociali del concetto di musica degli studenti delle scuole medie a indirizzo musicale.
This volume contains the reports of some research conducted as part of a training course in the teaching of music organized in Bologna by the SIEM (Italian Society for Music Education) in agreement with the Philharmonic Academy. Each of the research carried out was carried out concretely within school contexts and according to the typical methods developed by the education and training sciences. Several essays deal with the educational activities carried out in the secondary school of the first degree; Vocal education in kindergarten, training in band bands and social representations of the music concept of middle school students are also considered.
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