Decodificare e interpretare la comunicazione. Rischi comportamentali e politiche di protezione. Nuova ediz. - 9788885494138

Decodificare e interpretare la comunicazione. Rischi comportamentali e politiche di protezione. Nuova ediz.: Le nuove opportunità tecnologiche e comunicative costituiscono grandi potenzialità per i processi educativi, ma possono favorire l'insorgere di nuovi rischi comportamentali che i professionisti dell'educazione sono chiamati ad affrontare. Gli autori vogliono qui fornire orientamento e supporto per insegnanti, manager e professionisti, delineando linee guida utili a proteggere i minori dal danno derivante da nuove forme di violenza. È importante, infatti, che qualsiasi organizzazione o gruppo che opera con bambini o giovani abbia chiaro un insieme di criteri su come mantenerli in "sicurezza" e rispondere alle preoccupazioni in materia di protezione contro nuove situazioni di rischio comportamentale. Al fine di assicurare che i professionisti dell'educazione rispettino i principi e le procedure generali atte a proteggere bambini e giovani da danni psicologici determinati dall'esposizione a rischi comportamentali, il lavoro degli autori spiega da un lato quali politiche di salvaguardia dovrebbero essere poste in essere e, dall'altro, attraverso quali modelli comunicativi ciò possa essere realizzato. Introduzione di Andrea Gentile. Appendice a cura di Piera Martoccia.
The new technological opportunities and communication skills are a great potential for educational processes, but may encourage the emergence of new behavioral risks that education professionals are called to face. Authors want to here provide guidance and support for teachers, managers and professionals, outlining guidelines to protect children from the harm arising from new forms of violence. It is important that any organization or group that works with children and young people have a clear set of criteria on how to keep them in "security" and addressing the concerns regarding protection against new risks behavioral. In order to ensure that education professionals comply with the General principles and procedures designed to protect children and youth from psychological damage caused by exposure to risks behaviour, the work of authors explains on one side which safeguard policies should be implemented and, secondly, through which communication models that can be accomplished. Introduction by Andrea Gentile. Appendix curated by Piera Madrigal.