La ricerca empirica nell'acquisizione delle lingue straniere - 9788843053674

La ricerca empirica nell'acquisizione delle lingue straniere: Nell'ambito delle scienze sociali e pedagogiche il paradigma qualitativo è considerato il perno centrale nella ricerca empirica attuale. Prendendo le mosse dall'assunto secondo cui la prospettiva del soggetto da esplorare costituisce il fondamento per la generazione di teorie di validità scientifica, la metodologia qualitativa rappresenta ormai l'approccio privilegiato anche all'interno della ricerca sull'insegnamento/apprendimento delle lingue straniere. Nel volume vengono presentati alcuni progetti empirici incentrati sull'acquisizione del tedesco come lingua straniera, in particolare nell'ambito della produzione scritta di tipologie testuali accademiche. Inoltre vengono discusse questioni metodologiche a livello teorico nonché prospettate procedure concrete relative alla rilevazione, elaborazione e analisi dei dati empirici. Scopo del volume è di far conoscere in Italia una metodologia scientifica molto diffusa in Germania e nei paesi anglosassoni che, applicata alla didattica delle lingue straniere, mira in modo particolare a sviluppare risvolti concreti nella formazione degli insegnanti di L2.
Social and pedagogical sciences qualitative paradigm is considered the central pin in the current empirical research. Taking the moves from the assumption that the prospect of the subject to be explored is the basis for generating theories of scientific validity, qualitative methodology has become the preferred approach even within the research on the teaching/learning of foreign languages. The volume presents some empirical projects focused on acquisition of German as a foreign language, especially in the context of the writing of academic text types. Theoretical and methodological issues are discussed also envisaged concrete procedures regarding the collection, processing and analysis of empirical data. Purpose of the book is to introduce in Italy a scientific methodology widespread in Germany and in English-speaking countries that applied to teaching of foreign languages, aims in particular to develop practical implications in teacher training in L2.