Per una pedagogia dell'errore - 9788893130455

Per una pedagogia dell'errore: Nelle scuole l'errore spesso è segnato con la matita rossa ed è talvolta oggetto di vergogna e discriminazione. La nostra società considera l'errore come qualcosa di sbagliato, di cui vergognarsi, da correggere per fare ciò che è giusto. Questo approccio negativo ha effetti molto reali nella nostra vita: negli ospedali si moltiplicano gli errori medici, senza dimenticare i disastri delle crisi finanziarie. Una pedagogia dell'errore vuole affrontarlo, fin dalla scuola, come uno stimolo prezioso, non solo per chi lo ha commesso ma per tutto il gruppo. In un quadro di didattica costruttivista, esplorativa e partecipata, l'errore diviene una vera porta per la conoscenza, uno strumento privilegiato per affrontare la costruzione di saperi, la condivisione di pensieri e di approcci ai problemi. Solo attraverso la valorizzazione delle diversità, delle non linearità di pensiero è possibile attivare la mente multiculturale, davvero indispensabile alla nostra società del futuro. Solo attraverso una partecipazione attiva al processo di conoscenza, che consideri senza timore l'esplorazione e i possibili errori, è possibile costruire reali competenze, trasversali, trasferibili e 'antifragili'.
In schools the mistake is often marked with red pencil and is sometimes the subject of shame and discrimination. Our company considers the error as something to be ashamed of, to correct to do what is right. This negative approach has very real effects in our lives: hospitals are increasing medical errors, not to forget the disasters of financial crises. A pedagogy of the error wants to face him, right from school, as a spur valuable, not only for those who have committed but for the entire group. Within a framework of constructivist teaching, participatory and exploratory, the error becomes a real door to knowledge, a special instrument to tackle the construction of knowledge, sharing thoughts and approaches to problems. Only through the promotion of diversity, of the non-linearity of thought you can activate the mind, really essential to our future society. Only through active participation in the process of knowledge which it considers without fear the exploration and possible errors, you can build real skills, cross-cutting, transferable and antifragili.