Studio e comprensione di testi universitari. Monitoraggio delle matricole e indagine sui percorsi di studi - 9788868123833

Studio e comprensione di testi universitari. Monitoraggio delle matricole e indagine sui percorsi di studi: Questa ricerca sui percorsi di studio universitari si pone un duplice obiettivo: in primo luogo proseguire il monitoraggio delle matricole condotto da anni dal corso di laurea in Scienze dell'Educazione e della Formazione, di Sapienza Università di Roma, attraverso la somministrazione a tutti i nuovi iscritti di un questionario conoscitivo; dall'altro analizzare le difficoltà che gli studenti universitari incontrano nella comprensione dei testi in generale e nell'affrontare lo studio dei primi testi universitari. Il monitoraggio, condotto su tutte le matricole dell'a.a. 2013-2014 ha permesso di conoscere più da vicino gli studenti matricole. Una conoscenza statistica, certamente, che aiuta ad analizzare le caratteristiche degli studenti, la loro anagrafica, ma soprattutto le loro aspettative e motivazioni in ingresso. Conoscere le caratteristiche in ingresso, permette di poter disporre preventivamente gli interventi correttivi o integrativi necessari a migliorare l'offerta formativa. Per analizzare con approccio misto, quali-quantitativo, i livelli di comprensione di testi universitari si è sviluppato un doppio disegno di ricerca.
This research into university curricula will pose a dual objective: firstly to continue monitoring the freshmen led for years by the degree course in science of education and training, Sapienza University of Rome, by administering to all new members of a cognitive questionnaire; the other analysing the difficulties that students encounter in the comprehension of texts in General and in dealing with the study of the first university textbooks. Monitoring, conducted on all freshmen of 2013-2014 academic year has allowed us to know more about freshmen students. A statistical knowledge, of course, that helps to analyze the characteristics of the students, their base data, but above all their expectations and motivations. Input characteristics, allows to have advance corrective actions necessary to improve or integrative courses. To analyze with mixed quantity approach, levels of understanding of university textbooks developed a double research design.