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Proposte per una scuola inclusiva. La teoria e la pratica per una riforma condivisa - 9788854896949

di Claudio Berretta edito da Aracne, 2016

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Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Proposte per una scuola inclusiva. La teoria e la pratica per una riforma condivisa
  • AutoreClaudio Berretta
  • Editore: Aracne
  • Data di Pubblicazione: 2016
  • Genere: EDUCAZIONE
  • ArgomentoEducazione
  • Pagine: 96
  • Dimensioni mm: 210 x 0 x 0
  • ISBN-10: 8854896942
  • ISBN-13:  9788854896949

 

Proposte per una scuola inclusiva. La teoria e la pratica per una riforma condivisa: Condividere le proposte contenute nel volume ha lo scopo di dare vita a un confronto aperto e costruttivo per attivare un cambiamento della scuola italiana, oggi quanto mai urgente, che trovi nella ricerca pedagogica i propri riferimenti scientifici e nella creazione di una società giusta, democratica, solidale e inclusiva, i propri riferimenti valoriali. I problemi della scuola attuale derivano sia dalla privazione di risorse, umane e materiali, sia da carenze di formazione, progettazione e riflessione comune. Le proposte presentate si basano su due principi: costruire relazioni positive, solidali, cooperative; realizzare forme di valutazione costruttive - sia per gli allievi che per gli insegnanti e le scuole - rivolte non ad attribuire premi e punizioni, ma ad aiutare a migliorarsi. Le ragioni di queste proposte emergono anche, attraverso la narrazione, nel volume "La Scuola di Davide".
Share the proposals contained in this volume aims to create an open and constructive dialogue to enable a change of the Italian school, today an urgent need, the pedagogical research their scientific references and in the creation of a just, democratic, supportive and inclusive growth, their references values. Current school problems arise from both the human and material resources, deprivation, either from lack of training, design and joint reflection. The proposals are based on two principles: building positive relationships, solidarity, cooperatives; achieving constructive evaluation forms-both for students and for teachers and schools-addressed not to give rewards and punishments, but to help improve. The reasons for these proposals also emerge, through storytelling, in the volume "the school of David."

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