Metodi e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento dell'italiano - 9788865847497

Metodi e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento dell'italiano: Il volume, insieme pratico e teorico, si articola secondo la classica scansione delle abilità di base, assunta anche nelle Indicazioni nazionali e nelle Linee guida per i vari livelli di scuola. Il primo capitolo presenta, mediante una serie di riflessioni sullo stato della didattica dell'italiano, alcuni concetti basilari: educazione linguistica, abilità, competenze. Il discorso si focalizza poi sulle abilità orali e sulla scrittura, rispetto alle quali si forniscono anche linee di possibile sviluppo del curricolo. Il secondo capitolo è incentrato sul saper leggere, o meglio sull'imparare e sull'insegnare a leggere, in considerazione della centralità della lettura nel curricolo per tutte le discipline. Il terzo capitolo è dedicato alla riflessione sulla lingua e sulla grammatica, presenta i fondamenti teorici di alcuni modelli grammaticali e suggerisce uno sviluppo in verticale della competenza. Il quarto capitolo si occupa delle indagini nazionali (prove INVALSI) e internazionali (IEA PIRLS e OCSE PISA) sulle competenze di lettura degli studenti. Il testo è infine arricchito da un'ampia bibliografia a corredo di ogni capitolo e da un'Appendice contenente una sitografia ragionata.
The volume, along with practical and theoretical, is divided according to the classic scan basic skills, also taken in national Guidelines and guidelines for the various school levels. The first chapter presents, through a series of reflections on the State of the teaching of Italian, some basic concepts: linguistic education, skill, skills. The speech focuses on oral skills and writing, for which we also provide lines of possible development of the curriculum. The second chapter focuses on reading, or rather on learning and teach reading, in view of the importance of reading in the curriculum for all disciplines. The third chapter is dedicated to reflection about language and grammar, presents the theoretical foundations of some grammatical patterns and suggests a scale of expertise. The fourth chapter deals with national surveys (tests INVALSI) and international (OECD PISA and PIRLS-IEA) students reading skills. The text is enriched by a wide bibliography Finally, supplied with each chapter and an appendix of an annotated webliography.