Insegnare la fisica moderna. Proposte e percorsi didattici - 9788843090235

Insegnare la fisica moderna. Proposte e percorsi didattici: Tutti concordano ormai sul fatto che la cosiddetta "fisica moderna", cioè la fisica del XX secolo, deve essere insegnata nella scuola secondaria. Come farlo, con quali contenuti, metodi, tempi e livello di approfondimento, è stato a lungo dibattuto e studiato. Le Indicazioni nazionali del ministero la introducono nel programma dell'ultimo anno del liceo, specificando contenuti, abilità e competenze. Questo volume, rivolto agli insegnanti e agli studenti universitari, fornisce un contributo alla formazione di una conoscenza pedagogica del contenuto nel campo della fisica moderna. I primi due capitoli trattano aspetti generali dell'insegnamento della relatività e della fisica quantistica: i nodi concettuali e le difficoltà comuni, gli approcci didattici e i percorsi d'insegnamento elaborati dalla ricerca didattica. Lo scopo è fornire un insieme di strumenti concettuali e di risorse conoscitive che aiutino l'insegnante a progettare un proprio percorso didattico e a scegliere in modo consapevole fra gli approcci e i materiali proposti dalla ricerca e dai manuali. I capitoli successivi descrivono in dettaglio alcuni percorsi su argomenti specifici riguardanti la relatività, la fisica quantistica e la radioattività, che costituiscono altrettante proposte utilizzabili dall'insegnante in classe, con opportuni adattamenti e integrazioni.
Everyone agrees on the fact that the so-called "modern physics", the physics of the twentieth century, must be taught in secondary schools. How to do it, with such contents, methods, timing and level of detail, has long been debated and studied. National designations of the Ministry introduce her in the program of the last year of high school, specifying content, skills and expertise. This volume, addressed to teachers and university students, contributes to the formation of pedagogical content knowledge in the field of modern physics. The first two chapters deal with General aspects of the teaching of relativity and quantum physics: conceptual nodes and common difficulties, educational approaches and teaching paths developed by the educational research. The aim is to provide a set of conceptual tools and cognitive resources that help the teacher to design their own educational path and to consciously choose between approaches and materials offered by research and by manuals. Subsequent chapters describe in detail some paths on specific topics related to relativity, quantum physics and radioactivity, which are as many usable proposals by the teacher in the classroom, with appropriate adjustments and integrations.