Philisophy for children in gioco. Esperienze di filosofia a scuola le bambine e i bambini (ci) pensano. Con DVD - 9788857535999
di Bevilacqua S. (cur.) Casarin P. (cur.) edito da Mimesis, 2016
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Philisophy for children in gioco. Esperienze di filosofia a scuola le bambine e i bambini (ci) pensano. Con DVD
- Autori : Bevilacqua S. (cur.) Casarin P. (cur.)
- Editore: Mimesis
- Collana: Mimesis. Passaggi , Nr. 1
- Data di Pubblicazione: 2016
- Genere: FILOSOFIA OCCIDENTALE MODERNA
- Pagine: 226
- Curatore: Bevilacqua S.; Casarin P.
- ISBN-10: 8857535991
- ISBN-13: 9788857535999
Philisophy for children in gioco. Esperienze di filosofia a scuola le bambine e i bambini (ci) pensano. Con DVD: Il volume (libro + DVD) presenta alcune riflessioni a partire da un'esperienza di pratica di filosofia realizzata, grazie a CIAI, nelle scuole primarie di via Palmieri e via San Giacomo dell'Istituto Comprensivo Cesare Battisti di Milano. In gioco la philosophy for children, il pensiero delle bambine e dei bambini, il loro sguardo critico. In questione la possibilità di uno spazio e di un tempo per una filosofia in grado di ritornare essa stessa a scuola, per ri-articolare nuove modalità, per ri-disegnare, la geografia del suo pensare e del suo sapere. Un invito a una svolta, a un passaggio: dalla philosophy for children alla post philosophy for children; un progetto, o meglio, un proposito, un divenire insieme di pratiche filosoficamente autonome. A margine della visione del DVD, a sostegno di questa traiettoria, alcuni contributi di autorevoli pensatrici e pensatori che esplorano, da differenti angolature, la questione.
The volume (book + DVD) presents some reflections from practical experience of philosophy made thanks to CIAI, in primary schools via Palmieri and via San Giacomo of the comprehensive Cesare Battisti in Milan. The philosophy for children, the thought of children, their critical eye. Concerned the possibility of space and time for a philosophy able to return itself to school, to articulate new modes to re-draw, the geography of his thinking and his knowledge. An invitation to a breakthrough, in a passage: from the philosophy for children to post philosophy for children; a project, or rather, a way, a becoming autonomous set of philosophically practices. On the sidelines of the vision of the DVD, in support of this trajectory, some contributions of influential thinkers and thinkers who explore, from different perspectives, the question.
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