Il metodo Bianchi. Apprendere con la musica dai tre ai sette anni - 9788856831405

Il metodo Bianchi. Apprendere con la musica dai tre ai sette anni: Testamento metodologico di Giordano Bianchi, questo libro propone un sistema per avvicinare piacevolmente i bambini all'esperienza scolastica, avviandoli ai saperi attraverso una stimolante esperienza ludico-musicale di carattere interdisciplinare, incentrata su stimolazioni sensoriali e percettive capaci di guidare all'espressione cognitiva e alla razionalità. L'opera consentirà agli educatori della Scuola dell'Infanzia di realizzare un avvincente e vincente raccordo con la Scuola Primaria, costruendo per i bambini un facile ponte verso la letto-scrittura, il calcolo logico-matematico, la psicomotricità fine e l'autoregolazione. Altrettanto efficacemente permetterà agli insegnanti della Primaria di accompagnare gli allievi nel percorso formativo utilizzando pratiche attive che favoriscano il superamento di eventuali difficoltà in ambiti linguistici, logici, motori, espressivi e relazionali. In questo contesto, anche le figure specialistiche - logopedisti, psicomotricisti potranno arricchire le loro tecniche con attività articolate, atte ad innalzare la soglia d'attenzione e quindi a facilitare il bambino nei processi di apprendimento, mentre gli insegnanti di materie musicali, mediante l'uso consapevole del ritmo, potranno favorire l'apprendimento dei prerequisiti e dei requisiti utili all'apprendimento delle tecniche strumentali e della teoria musicale intesa non solo come solfeggio ma anche come armonia.
Testament methodological Hannah Baird, this book proposes a system to bring pleasantly children at school experience, including starting to knowledge through an exciting musical entertainment experience interdisciplinary, focusing on sensory stimulation and cognitive and perceptual capable of guiding the expression to rationality. The work will allow educators of kindergarten to realize a compelling and successful fitting with primary school, building for children easy bridge to reading-writing, logical-mathematical calculation, the psychomotricity and self-regulation. Just as effectively will allow the primary teachers accompany the students in training using Active practices that are conducive to overcoming any difficulties in language, logical scopes, motors, expressive and relational databases. In this context, specialised shapes-speech therapists, psychomotor therapist-can enrich their techniques with articulated activities, aimed at raising the attention span and then to facilitate the child in learning processes, while the music teachers through the conscious use of rhythm, can enhance learning and useful requirements prerequisites to learning instrumental techniques and music theory understood not only as music theory but also as harmony.