Genere e processi formativi. Sguardi femminili e maschili sulla professione di insegnante - 9788846720535

Genere e processi formativi. Sguardi femminili e maschili sulla professione di insegnante: La scuola è una realtà nella quale discriminazioni e svantaggi femminili sono tradizionalmente sottostimati e poco visibili in quanto le donne, nel duplice ruolo di docenti e studentesse, sono molto presenti: la scuola, si continua a ripetere, è ormai «in mano alle donne». La linearità del percorso di crescita della scolarità femminile e la progressiva femminilizzazione del corpo docente portano a concepire la scuola come un luogo protetto rispetto al problema della discriminazione sessuale. In realtà esistono ancora tutta una serie di aspetti problematici da individuare che necessitano di una formazione specifica da parte degli insegnanti e delle insegnanti. Partendo da questi presupposti il volume in primo luogo mette in luce le questioni di genere ancora aperte in ambito scolastico, per poi andare a esplorare il ruolo assunto dai docenti, uomini e donne, nell'elaborazione critica di tali problematiche. Vengono presentati i percorsi professionali di un gruppo di docenti, sondando al tempo stesso la loro consapevolezza di genere, sia in merito al rapporto interpersonale con gli alunni dei due sessi, sia in riferimento ai saperi trasmessi nelle rispettive discipline. Il saggio offre un contributo originale agli studi di genere e alla promozione di interventi di pari opportunità in ambito formativo. Introduzione di Elena Gianini Belotti.
The school is a reality in which discrimination and disadvantages women have traditionally been underestimated and not very visible because women, in the dual role of faculty and students, are very present: school, you keep repeating, is now "in the hands of women??. The linearity of the growth path of female education and the increasing feminization of the teaching staff lead to conceive school as a protected location compared to the problem of sex discrimination. Actually, there are still a whole series of issues to spot needing special training from teachers and teachers. Starting from these assumptions the volume first highlights gender issues are still open in the school environment, to then go and explore the role played by teachers, men and women, the critical processing of such issues. Introduces the careers of a group of teachers, probing at the same time their gender awareness, both regarding the interpersonal relationship with the pupils of the two sexes, both in reference to knowledge transmitted in their respective disciplines. The essay offers an original contribution to the study of gender and the promotion of equal opportunities in education. Introducing Elena Gianini Belotti.