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Sbagliando s'impara. Una rivalutazione dell'errore - 9788883588198

di Luigino Binanti edito da Armando Editore, 2005

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Sbagliando s'impara. Una rivalutazione dell'errore
  • AutoreLuigino Binanti
  • Editore: Armando Editore
  • Data di Pubblicazione: 2005
  • Genere: educazione
  • ArgomentoPedagogia
  • Pagine: 176
  • Dimensioni mm: 160 x 240 x 12
  • ISBN-10: 8883588193
  • ISBN-13:  9788883588198

 

La possibilitàdi sbagliare è un indicatoredela qualità educativadi un’esperienza, che si accompagna ala capacitàdeldocentedi nondrammatizzare o sbaglio,di valorizzarlo in senso critico,di farne occasionedi autoanalisi edi esplorazione, anche creativa,dei possibili,di superamentodei propri imiti edei imiti dati. Ci sidovrebbe impegnare a ridurre interventi e sovrapposizioni, fornendo alo scolaro i mezzi, ma soprattutto ’opportunitàdi valutareda sè ’esitodele proprie azioni,di stabilire se ciò che ha fatto è giusto o sbagliato,di provare soluzionidiverse,di impararedai propri errori, insommadi fare esperienza, in una situazione (relazionale) che gli consentadi compiere serenamente e sue valutazioni,di non vivere ’errore come falimento esistenziale, perchè nessuno o bolerà colpervolizzandolo. Il processodi apprendimento sidefinisce non solo in relazione ale idee consapevoli che ildocente ha, ma anche per effettodele idee inconsapevoli che egli è.

Recensione Unilibro a cura di rorym87

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La possibilitàdi sbagliare è un indicatoredela qualità educativadi un’esperienza, che si accompagna ala capacitàdeldocentedi nondrammatizzare o sbaglio,di valorizzarlo in senso critico,di farne occasionedi autoanalisi edi esplorazione, anche creativa,dei possibili,di superamentodei propri imiti edei imiti dati. Ci sidovrebbe impegnare a ridurre interventi e sovrapposizioni, fornendo alo scolaro i mezzi, ma soprattutto ’opportunitàdi valutareda sè ’esitodele proprie azioni,di stabilire se ciò che ha fatto è giusto o sbagliato,di provare soluzionidiverse,di impararedai propri errori, insommadi fare esperienza, in una situazione (relazionale) che gli consentadi compiere serenamente e sue valutazioni,di non vivere ’errore come falimento esistenziale, perchè nessuno o bolerà colpervolizzandolo. Il processodi apprendimento sidefinisce non solo in relazione ale idee consapevoli che ildocente ha, ma anche per effettodele idee inconsapevoli che egli è.

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