Progettare competente. Teorie, questioni educative, prospettive - 9788834321973

Progettare competente. Teorie, questioni educative, prospettive: Nel quadro delle trasformazioni socio-economiche attuali il volume avvalora la portata culturale e scientifica della nozione di competenza, che ricorre in mondi disciplinari e in contesti professionali diversi e ne indaga l'inevitabile polisemia concettuale. Il percorso euristico assume taluni autori e matrici teoriche rappresentative sull'argomento, rilevandone la densità pedagogica. La prima parte dello studio è centrata sull'analisi di alcuni fondamenti antropologici della competenza; la seconda delinea le ragioni pedagogiche di una progettazione competente e le implicazioni emblematiche nel mondo delle pratiche lavorative con riferimento alla scuola. La sfida del progettare competente richiede la capacità di imparare ad apprendere per tutta la vita, offre un motivo di fiducia nel futuro e una bussola per elaborare e condurre azioni innovative. La competenza, elemento strategico nelle diverse situazioni di vita e di lavoro, necessita, per esprimersi in modo compiuto, della motivazione e di un orientamento etico-educativo. Lungi dall'essere in qualche modo esaustiva, la ricerca, condotta da un angolo di visuale pedagogico, avversa derive relativiste e strumentali e prospetta il progettare competente in riferimento allo sviluppo umano integrale, alle peculiarità dei contesti educativi e delle pratiche connesse con la formazione. Il volume si propone di comprendere se e in quale misura le competenze possano configurarsi risorsa della e per la persona, per contribuire alla costruzione di un giusto ordine della società. L'essere competente, come capitale educativo e formativo
Within the framework of the current socio-economic cultural and scientific scope of the volume supports the notion of competence, that recurs in different business contexts and disciplinary worlds it investigates the inevitable conceptual polysemy. The path heuristic assumes certain authors and theoretical matrices representative on the subject, revealing the density. The first part of the study focuses on the analysis of some anthropological expertise; the second outlines the pedagogical reasons a competent design and implications with respect to labour practices in world famous school. The challenge of designing jurisdiction requires the ability to learn to learn throughout life, offers a reason for confidence in the future and a compass to process and conduct innovative actions. The competence, strategic element in different living and working situations, needs, to express themselves in a complete, motivation and educational and ethical orientation. Far from being in any way exhaustive research, conducted by a pedagogical angle, relativism and instrumental drifts and adverse prospects designing competent in reference to integral human development, to the peculiarities of educational contexts and practices related to training.