La persona e il suo vissuto dell'esperienza di malattia. L'approccio educativo - 9788861294295

La persona e il suo vissuto dell'esperienza di malattia. L'approccio educativo: L'esperto è colui che sa di non sapere mai abbastanza e che avendo molto vissuto ha conosciuto, come afferma H.G. Gadamer, "i limiti di ogni previsione e l'insicurezza di ogni progetto", e proprio per questo resta aperto a nuove consapevolezze. In ambito sanitario il professionista, infermiere o educatore, diviene esperto se, riconosciuto il valore della singolarità di ogni storia di vita, si impegna a rischiare: accetta cioè l'eventualità dell'errore nel tentativo, mai scontato, di avvicinarsi all'altro per comprendere il suo punto di vista, le sue speranze e le sue paure. Cerca, con fatica e determinazione, di educare l'altro, di averne cura, di accompagnarlo, sostenerlo, guidarlo in un'esperienza difficile e devastante come quella della malattia. È proprio per questo che nella competenza di un professionista occorre introdurre una componente pedagogica ormai imprescindibile nella presa in carico del paziente oltre e nonostante la malattia. Il presente lavoro si propone come supporto didattico ai corsi di Pedagogia generale e Metodologia educativa per la formazione di base di infermieri professionali ed educatori sanitari e contiene appunti ed esercitazioni.
The expert is the one who knows to never know enough and having much lived knew, as stated by H.G. Gadamer, "the limits of all odds and insecurity of each project", and remains open to new awareness. Healthcare professionals, nurse or educator, becomes expert if, recognized the value of the singularity of each life story, is committed to risk: accepts the possibility of error in the attempt, never granted, to get closer to each other to understand his views, his hopes and fears. Search, with hard work and determination, to educate others, to care, to accompany him, support him, guide him in a difficult and devastating as the disease. And for this very reason that the competence of a professional imperative should be given a pedagogical component in taking charge of the patient over and despite the disease. The present paper aims as General Pedagogy and methodology courses teaching aid for basic education of professional nurses and health educators and contains notes and tutorials.