Diario di un'educatrice sociale - 9788899302245

Diario di un'educatrice sociale: Vediamo di continuo la propaganda di strumenti innovativi per l'apprendimento, dove la tecnica di persuasione si focalizza su pochi elementi: l'infallibilità della tecnologia applicata, la brevità del tempo che richiede, la semplificazione facilitante. Di qui, la necessità di ricercare, approfondire, evidenziare problematiche trasversali che rischiano di rimanere inesplorate o estranee all'indagine formativa. Nella tecnocrazia diffusa vi è la convinzione di poter offrire risposte efficaci attraverso la parcellizzazione specialistica delle conoscenze. Noi riteniamo, al contrario, che lo specialismo possa risultare adeguato se si colloca in una prospettiva non gerarchica dei saperi, si apre al confronto, entra in relazione con altri approcci in una dimensione olistica, al fine di migliorare la qualità stessa dei propri interventi. L'occasione che va colta, per coloro che operano nel mondo della formazione con diverse strategie operative, è di mettere a disposizione la specificità delle proprie competenze, per individuare soluzioni condivise in situazioni dove le conoscenze pedagogiche "normali" risultano inefficaci. Questo testo narra l'esperienza vissuta di un'educatrice sociale.
We constantly see the propaganda of innovative tools for learning, where the technique of persuasion focuses on a few elements: the infallibility of applied technology, the brevity of the time it requires, the facilitating simplification. Hence, the need to research, deepen, highlight cross-cutting issues that are likely to remain unexplored or alien to the educational investigation. In widespread technocracy there is a belief that we can offer effective responses through the specialist parcelling of knowledge. We believe, on the contrary, that specialism can be appropriate if it is placed in a non-hierarchical perspective of know-how, it opens up to comparison, it relates to other approaches in a holistic dimension, in order to improve the quality of its own Interventions. The opportunity that needs to be taken, for those who work in the world of training with different operational strategies, is to make available the specificity of their skills, to identify shared solutions in situations where pedagogical knowledge " normal" are ineffective. This text tells the lived experience of a social educator.