Fare ricerca in pedagogia. Saggi per Egle Becchi - 9788846479426

Fare ricerca in pedagogia. Saggi per Egle Becchi: Il seminario da cui prende le mosse il volume ha costituito l'occasione per ripensare da diverse angolature alcune delle questioni più significative che attraversano attualmente il campo della ricerca in Pedagogia: il rapporto tra saperi disciplinari differenti, il ruolo dei ricercatori di professione e degli insegnanti nella ricerca, il modo stesso di concepire la ricerca, il dibattito sui "metodi" e sui rapporti tra i diversi settori della pedagogia. I saggi della prima parte del libro, che degli interventi al seminario costituiscono una articolata elaborazione, non sono pertanto testi di occasione, nonostante siano stati scritti per festeggiare Egle Becchi. Pur affrontando temi specifici, offrono, come in filigrana, riflessioni preziose sull'epistemologia della ricerca nell'ambito delle scienze umane a partire dall'idea che la ricerca sia una "pratica" - un "fare" -, oltre che un "saper fare". La seconda parte del volume affronta, secondo una modalità affatto inedita, la questione aperta della formazione umana e professionale del ricercatore. "Come si impara a fare ricerca?" è l'interrogativo che è stato posto a giovani e meno giovani ricercatori, "allievi" di Egle Becchi, i quali, con un taglio fortemente autobiografico ma anche mediante riflessioni sul proprio itinerario culturale, hanno ricostruito che cosa abbia significato essere stati formati alla ricerca e che cosa significhi tuttora fare ricerca nella loro pratica professionale.
The seminar from which builds volume constituted an opportunity to rethink some of the most significant issues from different angles that cross currently on research in education: the relationship between different disciplinary knowledge, professional researchers and teachers ' role in research, the very way of conceiving research, debate on ' methods ' and on the relationships among the different sectors of education. The sages of the first part of the book, that of assistance in the seminar are a structured process, are therefore not texts by chance, despite having been written to celebrate Egle Beaks. While addressing specific topics, offer, as filigree, precious reflections on the epistemology of the Humanities Research starting from the idea that research is a "practice"-a "to do"-and "know how". The second part of the book tackles, in a manner not at all unprecedented, the open question of the human and professional training of the researcher. "How do you learn to do research?" is the question that was put to young and less young researchers, "students" by Egle beaks, which, with a strongly autobiographical but also through reflections on the cultural itinerary, they rebuilt what meant having been trained in search and what it's like to still do research in their professional practice.