Educare nelle sezioni primavera. Un'esperienza di formazione - 9788884346674

Educare nelle sezioni primavera. Un'esperienza di formazione: Il volume nasce dall'esperienza della formazione per le sezioni Primavera e per le scuole dell'infanzia ad esse collegate, nella Regione Liguria. Gli elementi di complessità, che si presentano trattando di sezioni Primavera, riguardano primariamente la pluralità dei soggetti gestori delle sezioni Primavera (statale, paritario, comunale), la diversificata provenienza del personale educativo (insegnanti della scuole paritarie, insegnanti statali, insegnanti/educatori comunali, educatori assunti a contratto tramite cooperative sociali...). A ciò si aggiungono oggettive criticità, connaturate alla struttura stessa delle sezioni Primavera: la "sperimentalità del servizio", da leggersi per lo più come precarietà e incertezza di stabilità nel tempo; la conseguente "instabilità del personale", esposto ad un significativo turn over di anno in anno. La scelta metodologica del volume è quella di riflettere sulla specificità di una pedagogia per le sezioni Primavera a partire dalle diverse esperienze lavorative dei docenti, fornendo strumenti idonei a rendere esplicite le scelte sottese alle singole modalità organizzative e pedagogiche.
The volume comes from the experience of training for sections spring and for nursery schools linked to them, in the region of Liguria. The elements of complexity, which occur by treating sections spring, concern primarily the plurality of the subjects Spring section handlers (equal State, municipal), the diverse backgrounds of educational staff (teachers of matching schools, teachers, teachers/educators, teachers hired under contract by social cooperatives). In addition, inherent problems, the structure of the sections objective spring: "experimentation", to be read mostly like precariousness and uncertainty of stability over time; the resulting "instability", exposed to significant turnover from year to year. The methodological choice of volume is to reflect on the specificity of a pedagogy for sections Spring from different working experiences of teachers, providing tools that make explicit the underlying choices to individual organizational and pedagogical mode.