Capacità. Analisi e valutazione di un fine educativo - 9788834326770

Capacità. Analisi e valutazione di un fine educativo: Il termine 'capacità' ha una lunga tradizione nella letteratura filosofica, giuridica e pedagogica tedesca ed europea, che risale alla nozione classica di 'virtù', intesa come abilità di eseguire una determinata funzione o di produrre un certo effetto, in modo eccellente o perlomeno adeguato. La capacità è dunque una potenzialità propria della natura umana, che si sviluppa con l'esperienza e si affina tramite l'esercizio. Per questo motivo l'idea di capacità (fisica, psichica, intellettuale, sociale, professionale...) è stata utilizzata per definire il fondamento dell'attività educativa e, al tempo stesso, il fine generale dell'educazione. Lo scopo del processo educativo consiste infatti nell'acquisizione o nell'affinamento della capacità di corrispondere alle diverse esigenze della vita, in un contesto storico e socio-culturale specifico. Questo volume di Wolfgang Brezinka, uno dei più noti filosofi dell'educazione contemporanei, va alla radice della nozione di 'capacità', effettuandone un'analisi linguistica e concettuale che mira a metterne a fuoco l'autentico significato, anche in confronto con altri costrutti (come ad esempio quello di 'competenza') oggi maggiormente in voga. Ne risulta un piccolo trattato sistematico che, coniugando rigore metodologico e chiarezza argomentativa, riesce a dimostrare la portata e le implicazioni di un concetto la cui pertinenza e utilità sono ancora intatte, e che l'attuale dibattito sta riportando alla ribalta.
The term ' capacity ' has a long tradition in philosophical, legal literature and German and European pedagogical, dating back to the classical notion of ' virtue ', understood as the ability to perform a particular function or to produce a certain effect, excellent or at least adequate. The capacity is thus a potential inherent in human nature, which develops with the experience and refined through the exercise. For this reason the idea of capacity (physical, mental, intellectual, social, professional ...) was used to define the Foundation of educational activities and, at the same time, the General purpose of education. The purpose of the educational process consists in the acquisition or maturation of the ability to meet the diverse needs of life in a historical and socio-cultural specific. This volume of Wolfgang Brezinka, one of the best-known philosophers of contemporary education, goes to the root of the concept of ' capacity ', by linguistic and conceptual analysis that aims to put the true meaning, even in comparison with other constructs (such as that of ' competence ') more in vogue today. The result is a small treatise, combining systematic methodological rigour and clarity of argument, can demonstrate the scope and implications of a concept whose relevance and usefulness are still intact, and that the current debate is bringing to the fore.