Percezione, corporeità e apprendimento in didattica e in riabilitazione - 9788834321690

Percezione, corporeità e apprendimento in didattica e in riabilitazione: Lo scopo di questo libro, rivolto a genitori, educatori e insegnanti, è riproporre l'attualità di alcune metodologie di recupero e sostegno che hanno caratterizzato la storia della riabilitazione (metodo Terzi, Frostig, Doman-Delacato) individuandone gli elementi di applicabilità sia in campo terapeutico sia in educazione e didattica. Attraverso questa analisi, il testo approfondisce la complessa relazione esistente fra sviluppo percettivo-motorio e apprendimento nel bambino con disabilità e difficoltà in età scolare. In tale prospettiva è affrontato il tema della crescita e della maturazione psicomotoria, condizionate dal patrimonio genetico, ma anche influenzate in modo significativo dall'ambiente (famiglia, scuola, mass-media...) e dalle esperienze di movimento che un bambino può fare (educazione motoria, gioco spontaneo, sport, terapia...).
The purpose of this book, aimed at parents, educators and teachers, is rethinking the news of some recovery methodologies and support that have marked the history of rehabilitation (Third method, Frostig, Doman-Delacato) identifying therapeutic applicability both elements both in education and teaching. Through this analysis, the text explores the complex relationship between perceptual-motor development and learning in children with disabilities and difficulties at school age. In this perspective is addressed the issue of growth and psychomotor maturity, conditioned by genetic inheritance, but also significantly influenced by the environment (family, school, media ...) and from the experience of movement that a child can do (physical education, play therapy, sport, ...).