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Formare alla complessità. Prospettive dell'educazione nelle società globali - 9788843025213
di Callari Galli Matilde Franco Cambi Mauro Ceruti edito da Carocci, 2003
Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Formare alla complessità. Prospettive dell'educazione nelle società globali
- Autori : Callari Galli Matilde Franco Cambi Mauro Ceruti
- Editore: Carocci
- Collana: Università , Nr. 473
- Data di Pubblicazione: 2003
- Genere: educazione
- Argomento : Formazione
- Pagine: 184
- Dimensioni mm: 220 x 150 x 10
- ISBN-10: 884302521X
- ISBN-13: 9788843025213
Formare alla complessità. Prospettive dell'educazione nelle società globali: Il volume intende offrirsi come strumento didattico per iniziare, in particolare le giovani generazioni, alle problematiche attualissime e complicate della cultura contemporanea connesse al tema della complessità. A questo scopo si propongono tre itinerari per "formare alla complessità": nel primo, sono i percorsi della globalizzazione e la nuova cittadinanza planetaria a porsi come fine educativo e stimolo al rinnovamento delle istituzioni formative. Nel secondo, è l'apporto dell'antropologia a risultare decisivo, in quanto capace di allenare il soggetto e la sua mente alla variegata realtà etnica delle nuove identità. Il terzo percorso è connesso più direttamente alla pedagogia, sottolineando come questa disciplina abbia preso coscienza del problema-complessità e lo abbia assimilato e rielaborato.
The book intends to offer itself as an educational tool to begin, especially the younger generations, with the current and complicated problems of contemporary culture related to the theme of complexity. For this purpose, three routes are proposed to "form complexity": in the first, it is the paths of globalization and the new planetary citizenship that are aimed at the educational end and stimulus for the renewal of educational institutions. In the second, it is the contribution of anthropology that is decisive, as it is able to train the subject and his mind to the varied ethnic reality of the new identities. The third path is more directly linked to pedagogy, emphasizing how this discipline has become aware of the problem-complexity and has assimilated and reworked it.
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